共同的情感――人教版七年級(jí)上冊(cè)第二單元

李  卉

 

教學(xué)目標(biāo)：

    1、能認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲《祝福祖國(guó)》和交響詩(shī)《伏爾塔瓦河》，從旋律、節(jié)奏、音色、速度、力度等音樂(lè)要素的角度去感知音樂(lè)形象，能自信地暢談自己對(duì)作品的理解和感受。

    2、能用輕柔的聲音，有表情地隨琴演唱《伏爾塔瓦河》主題旋律和歌曲《祝福祖國(guó)》的第一部分，從中得到美的感受。

    3、能積極參與小組競(jìng)賽活動(dòng)，用不同的表現(xiàn)形式大膽地表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《祝福祖國(guó)》，器樂(lè)曲《伏爾塔瓦河》

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

    1、通過(guò)音樂(lè)要素感知音樂(lè)形象。

    2、體會(huì)不同音樂(lè)作品、不同表現(xiàn)形式所表達(dá)的愛(ài)國(guó)之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

    （一）說(shuō)說(shuō)唱唱訴真情

    1、分組，將全班同學(xué)按座位分成三組。

    2、出示祖國(guó)各地的壯麗山河圖片，提問(wèn)：你們知道哪些歌頌祖國(guó)的音樂(lè)作品?看哪組說(shuō)得最多。

    3、學(xué)生回答。（老師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)自或集體演唱）

    4、老師補(bǔ)充幾首音樂(lè)作品。

    [設(shè)計(jì)意圖：用小組競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，給不同層次的學(xué)生發(fā)展空間。]

    （二）祝福祖國(guó)

    1、老師范唱導(dǎo)入：剛才同學(xué)們說(shuō)出了很多歌頌祖國(guó)的作品，你們的演唱也充滿了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。老師也想表達(dá)一下自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，我來(lái)給大家唱一首歌，大家聽(tīng)完后請(qǐng)說(shuō)出歌曲名稱(chēng)。（老師演唱《祝福祖國(guó)》第一段）

    2、學(xué)生回答。老師簡(jiǎn)單介紹歌曲。

    3、欣賞全曲。在聆聽(tīng)的過(guò)程中，請(qǐng)哼唱歌曲，并用手勢(shì)表現(xiàn)旋律的起伏。

    4、學(xué)生回答。老師小結(jié)。

（三）共同的情感

    導(dǎo)入：剛才我們用歌聲抒發(fā)了自己的愛(ài)國(guó)之情。世界上其他民族與國(guó)家的人們和我們一樣有著共同的情感，作曲家斯美塔那就用自己的作品表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的深深熱愛(ài)。

    1、簡(jiǎn)介斯美塔那和他的代表作《伏爾塔瓦河》（略）

    2、學(xué)唱主題

    聆聽(tīng)主題，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)旋律有什么特點(diǎn)?它讓你聯(lián)想到了什么?

    學(xué)生回答。

    學(xué)生隨樂(lè)用“1a”模唱主題旋律。

    學(xué)生隨琴學(xué)唱主題旋律。（老師引導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音、有表情地演唱）

    [設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)唱主題時(shí)，首先采用“1a”音模唱的方式，降低了難度，學(xué)生學(xué)進(jìn)來(lái)容易了，并且能更好地感受旋律的流動(dòng)感。]

    3、感受全曲

    （1）現(xiàn)在就讓我們來(lái)伏爾塔瓦河上作一次音樂(lè)之旅吧!請(qǐng)?jiān)谙铝斜砀裰羞x擇你在樂(lè)曲中聽(tīng)到的樂(lè)器，并根據(jù)課件中的提問(wèn)，將你的發(fā)現(xiàn)與感受記寫(xiě)下來(lái)。聽(tīng)完后每組派一個(gè)代表來(lái)說(shuō)說(shuō)。（提問(wèn)對(duì)應(yīng)各段音樂(lè)呈現(xiàn)）

    ①源頭。傾聽(tīng)作者用什么樂(lè)器來(lái)描繪? （長(zhǎng)笛、單簧管、豎琴）

    ②伏爾塔瓦河主題音樂(lè)。（引導(dǎo)學(xué)生隨樂(lè)哼唱）

    ③森林狩獵。傾聽(tīng)作者用了什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)?（圓號(hào)、小號(hào)）

    ④鄉(xiāng)村波爾卡舞曲。有什么樣的力度變化?（弱――強(qiáng)――弱）

    ⑤水仙女之舞。你會(huì)聯(lián)想到一天中的哪一時(shí)間段? （傍晚）

    ⑥伏爾塔瓦河。你聽(tīng)到的旋律是什么?（主題再現(xiàn)）

    ⑦圣約翰峽谷。力度與情緒有怎樣的變化?（力度加強(qiáng)，情緒緊張）

    ⑧寬闊的伏爾塔瓦河。

    （2）學(xué)生代表談聽(tīng)樂(lè)感受，說(shuō)出本組所記內(nèi)容。師及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

    [設(shè)計(jì)意圖：視聽(tīng)并舉，人人參與。在聽(tīng)的過(guò)程中，老師不做解釋?zhuān)浞謴?qiáng)調(diào)“聽(tīng)”。少許引導(dǎo)性的語(yǔ)言與簡(jiǎn)單的提問(wèn)以課件的方式出現(xiàn)，使學(xué)生的欣賞具有整體性。]

    （3）再唱《伏爾塔瓦河》主題旋律。

    讓我們將那美妙的旋律和迷人的風(fēng)光永遠(yuǎn)留在我們的心中。

    4、放飛祝福。

    請(qǐng)?jiān)谛〖埰蠈?xiě)上自己的祝福語(yǔ)，放入漂流瓶。它會(huì)將我們的共同的心聲帶到全世界――“祝福祖國(guó)”。  （在歌曲《祝福祖國(guó)》聲中結(jié)束全課。）

 

點(diǎn)評(píng)：本課特別注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，整個(gè)教學(xué)通過(guò)演唱歌頌祖國(guó)的音樂(lè)作品表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)；聆聽(tīng)并哼唱歌曲《祝福祖國(guó)》體驗(yàn)歌唱家對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)；聆聽(tīng)《伏爾塔瓦河》感受作曲家對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，最終讓學(xué)生明白熱愛(ài)祖國(guó)是世界各國(guó)人民的共同情感。教師在學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，用寬泛的提問(wèn)方式，讓每一層次的每一個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展。