摘自：《首都師范大學》

1、音樂審美體驗的深化

音樂美的基本范疇：優(yōu)美、壯美、崇高美、歡樂美、悲劇美、喜劇美

體驗美妙的人聲：甜美純凈的女聲、抒情豪爽的男聲

舞蹈作品蘊涵的美：形體美、造型美、韻律美、意境美

培養(yǎng)音樂的耳朵、舞蹈的眼睛

2、音樂教育人文內涵的充實，沿著3條線索展開

（1）、音樂史與社會發(fā)展的線索；

（2）、傳統(tǒng)音樂與多元文化的線索；

（3）、作曲家及作品創(chuàng)作過程、時代背景的線索。

3、反映音樂藝術隨時代進步的新發(fā)展

（1）、人類進入20世紀以來由于藝術思潮變遷所生成的新的音樂流派。

（2）、20世紀下半葉以來音樂所產生的新藝術形式。

（3）、我國改革開放新時期出現的優(yōu)秀作品。

4、選材貼近當代社會生活，關注學生視野

奧林匹克風、新年音樂會、維也納金色大廳、中學生合唱隊及社區(qū)業(yè)余合唱隊

年輕的朋友來相會、小城故事、同桌的你

兩則小品故事的選材（高中生的日常生活）

5、在基本知識與技能向音樂本體進一步開掘的同時，重視不同藝術門類的綜合及相互滲透與互補

音樂要素、音樂語言、十二平均律復調、音樂與主調音樂

奏鳴曲、奏鳴曲式與交響樂調性音樂與無調性音樂

樂、舞、詩、畫的類比

舞蹈：看得見的音樂、流動的繪畫

6、學生自主學習空間的預留及探究式學習環(huán)境的創(chuàng)設

相關鏈接、拓展與探究、閱讀材料、音樂小詞典

“音樂能告訴我們什么”的討論與引導

如何選擇重唱伙伴、互動排練、自主排練

供高中生選唱、選用的歌曲、合奏曲

學生樂隊的縮寫譜

依據語文教材移植課本劇的編創(chuàng)與排練

7、強調面向全體學生的良好音樂欣賞習慣的養(yǎng)成

培養(yǎng)音樂的耳朵

鑒賞提示聽賞策略

學會聆聽怎樣欣賞音樂

（舒曼、科普蘭等名家名言）

如何通過互聯網收集和下載音樂，學生用MP3

8、滿足學生不同興趣愛好的多樣化需求，重視一項藝術特長的習得，使學生終身受益

在樂器家族中尋找你的朋友：二胡、笛子、吉他、電子琴、薩克斯管

幾個朋友的合作、很多朋友的合作

在音樂聲中舒展肢體

在舞臺上展現人物風采