摘自：《考試吧論文頻道》

一、關(guān)于“校園實(shí)用美術(shù)”

實(shí)用美術(shù)也稱“應(yīng)用美術(shù)”，指具有社會(huì)實(shí)用意義、反映生活應(yīng)用目的的美術(shù)，用于衣、食、住、行、用等生活領(lǐng)域，經(jīng)過設(shè)計(jì)和藝術(shù)加工并結(jié)合生產(chǎn)的美術(shù)。以實(shí)用為主要目的，并不限于物質(zhì)產(chǎn)品的生產(chǎn)，還包括各種以實(shí)用為目的的美術(shù)設(shè)計(jì)。校園實(shí)用美術(shù)，是直接服務(wù)于幼兒園、中小學(xué)和大學(xué)校園的美術(shù)，利用美術(shù)技能為各學(xué)科教學(xué)服務(wù)和宣傳美化校園的美術(shù)與設(shè)計(jì)。校園實(shí)用美術(shù)是專門用于校園的美術(shù)與設(shè)計(jì)。

二、校本課程的開發(fā)的政策依據(jù)

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》提出了三級(jí)課程的重要概念，將原來國家過于集中的課程決策權(quán)分配一部分給地方和學(xué)校參與課程開發(fā)，形成國家課程、地方課程、學(xué)校課程并行組成的課程結(jié)構(gòu)。同時(shí)，對(duì)高等師范院校提出了明確的要求：“應(yīng)根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)與內(nèi)容，調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、改革教學(xué)方法?！毙１菊n程是“以校為本”相對(duì)于國家課程、地方課程而言的特色課程?！秶抑虚L(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出，“促進(jìn)高校辦出特色，發(fā)揮政策指導(dǎo)和資源配置的作用，引導(dǎo)高校合理定位，形成各自的辦學(xué)理念和風(fēng)格，在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色?！备咝Ｓ虚_發(fā)校本課程為基礎(chǔ)教育服務(wù)的權(quán)利和義務(wù)，這為開發(fā)校園實(shí)用美術(shù)課程成為湖南第一師范學(xué)院的校本課程提供了政策依據(jù)。

三、校園實(shí)用美術(shù)校本課程開發(fā)“以校為本”的特色

學(xué)院要辦出自己的特色，一定要在校本課程開發(fā)上下功夫，美術(shù)校本課程的建設(shè)應(yīng)“以校為本”作為校本課程開發(fā)的原則。只有這樣，才能取得學(xué)院管理層的支持和幫助，使美術(shù)校本課程的開發(fā)得以借助學(xué)院的管理手段，實(shí)現(xiàn)以學(xué)院為課程策源地和實(shí)施依托的美術(shù)課程的結(jié)構(gòu)統(tǒng)整。使得校園實(shí)用美術(shù)校本課程的開發(fā)一方面能夠獲取和利用優(yōu)勢(shì)資源條件，以突顯學(xué)校的辦學(xué)特色，另一方面使其真正成為國家和地方課程的有效補(bǔ)充?！　?

湖南第一師范學(xué)院源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，前身是南宋時(shí)期張