――在浙江象山縣音樂備課會議上的講稿

浙江象山新港小學　林　燕

老師們，下午好：

歌曲教學是中小學音樂教學活動中十分重要的內(nèi)容。在歌曲教學中，為了完成教學目標，我們需要圍繞歌曲的重點，關(guān)注歌曲中的難點，進行層層深入的教學。在歌曲教學中，解決好重難點教學是很重要的一個環(huán)節(jié)。

歌曲的重難點，尤其是歌曲學習過程中難點的出現(xiàn)是有規(guī)律性的，掌握了這些規(guī)律性，將對我們的音樂教學帶來許多幫助。今天，我想就這一話題提一些自己粗淺的看法，供大家參考。

所謂歌曲教學中的重點，是指為完成歌曲教學目標，在歌曲教學中應著重體現(xiàn)的方面，如引導學生理解歌詞的意義，感受歌曲的藝術(shù)形象，有感情地表達情趣與風格等。而歌曲教學中的難點，一般是指在歌曲教學中，學生較難掌握、表達的某些樂句，甚至是某個節(jié)奏、某個音、某個字，它一般只是歌曲中的某一片段。對于歌曲中的難點，我們可以從旋律、節(jié)奏、歌詞、呼吸等方面去分析它們：

一、從旋律上看，下面這些可能是難點：

a)      變化音程：如游擊隊歌中的3 3 3  6 6 6  2 22 3 #4 5 -，有變化音。

b)      大跳音程，尤其是六度和七度的大跳音程。如《西風的話》中的5 5 5 4 3 2 1 - - - 有七度大跳。

c)      增減音程，如《櫻花》中的 3 4 76 4 3 - - -有一個4到7的增四度。

d)      過高或過低的音，如《送別》中的 6 1 1