(五)不斷增強學生的心理素質(zhì)

　　對學生進行心理素質(zhì)訓練是小學合唱教學中必須重視的問題。在教學中不難發(fā)現(xiàn)，除了天生的五音不全，有的學生存在較為嚴重的怯場問題，主要原因為對自己的演唱不自信，而且這些學生也是很容易造成音準問題的群體。筆者認為，除了對這一部分學生進行相應的心理輔導外，還需要在教學中進行個別輔導，具體的途徑就是讓他們獨自上臺演唱自己的聲部，即模擬舞臺表演，逐漸使這些學生達到駕馭舞臺的能力。

　　三、結(jié)語

　　綜上所述，合唱作為培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)的主要途徑，在具體的教學過程中會存在各式各樣的問題。合唱又是重視集體協(xié)作的一種音樂體裁，只要有一名學生存在音準問題，就會影響整體的藝術(shù)表現(xiàn)。所以，在小學合唱教學中，對于音準的把握需要引起教師的重視。除了尋找出現(xiàn)問題的原因之外，還需要探求解決問題的有效方法，只有在不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中，才能夠有效提高小學合唱教學的質(zhì)量，這也體現(xiàn)出合唱教學在培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)方面的積極意義。

　　參考文獻：

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