北京市朝陽區(qū)安慧北里小學　　李琳

　　培養(yǎng)具有創(chuàng)造性的人才，音樂教師首先要構建具有創(chuàng)造性思維的教學模式、策略、方法，以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性潛質和創(chuàng)造性人格。筆者對此從以下六個方面作了對構建創(chuàng)造性思維的教學模式、策略與方法的探索研究，包括：探究所依據的原則；構建創(chuàng)造性思維的音樂教學模式；構建創(chuàng)造性思維的音樂教學策略與教學方法；研究成果；結論等.以期對小學音樂教師有所裨益。

　　21世紀是知識經濟的時代，知識經濟體系的基礎是教育，關鍵是創(chuàng)造型人才。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“音樂教育