試談音樂課程教學(xué)與民族民間音樂文化的有機(jī)融合

　　――音樂課程教學(xué)中踐行民族音樂教育之我見

　　【摘要】新世紀(jì)以來,隨著音樂教育改革的不斷推進(jìn)和深化，我國(guó)各地區(qū)尤其是民族地區(qū)越來越認(rèn)識(shí)到體現(xiàn)民族民間文化特色的必要和優(yōu)勢(shì)。在實(shí)踐《全國(guó)義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱標(biāo)準(zhǔn)）要求的教學(xué)中，無(wú)論是一線的中小學(xué)校音樂教師還是立志做未來的音樂教師的大學(xué)生們，無(wú)不努力想做到在教學(xué)手段的多樣化、教學(xué)成果的有效性中融入民族民間音樂文化要素以實(shí)現(xiàn)弘揚(yáng)民族音樂、體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和民間地域特色優(yōu)勢(shì)的教學(xué)探索。本人身為一名工作在一線的農(nóng)村音樂教師,在這些年的教育教學(xué)實(shí)踐中肩負(fù)著民族音樂教育未來的重任而不懈努力著,現(xiàn)就音樂課程教學(xué)與民族民間音樂文化的融合問題作一個(gè)初步探討。

　　【關(guān)鍵詞】音樂課程教學(xué)；民族民間音樂文化；民族音樂教育

　　一、新世紀(jì)音樂課程教學(xué)中踐行民族音樂教育的意義――時(shí)代的要求