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文檔簡介：	當前學前教育專業(yè)的學生普迫存在音樂學習起步晚、音樂素質較低等現(xiàn)象。由于取消面試，學生入學時的鋼琴技能大多是零，且對鋼琴課的學習缺乏主動與信心。針對這一現(xiàn)狀，筆者嘗試運用參與性音樂教育的行為方式運用于鋼琴教學中，以激發(fā)學生興趣為切入點，把鋼琴教學耍點、難點融入游戲、聲勢中，通過以趣激學，提高學生的練琴效率，以促進學生基本彈奏技能的提高。
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