| 文檔簡介： |
生動形象的設置懸念是啟動學生激情的添加劑，它可以掀起課堂教學的高潮。從而把學生帶到特定的情境中，加快學生理解音樂的過程，使其如臨其境，盡情參與。例：教學《青蛙找家》時，教師首先用童話般的語言描述小青蛙四處奔波，一會兒捉害蟲，一會兒嬉戲玩耍，天黑了才想到回家，結果迷路了的情境。老師因勢利導，說：“小青蛙能找到家嗎？讓我們快來仔細聽，音樂是怎么告訴我們的呢？”懸念中孩子們不知不覺仔細聆聽起來，進入了歌曲意境。 |
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