教學(xué)內(nèi)容

聆聽(tīng)：1、《春來(lái)了》2、《杜鵑圓舞曲》

課時(shí)

1課時(shí)

教

學(xué)

目

標(biāo)

1、聆聽(tīng)歌曲《春來(lái)了》和器樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》，感受歡快活潑、朝氣蓬勃的音樂(lè)情緒，體驗(yàn)春天的美好，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的情趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣及表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

3、繼續(xù)向?qū)W生滲透積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

重 點(diǎn)

聆聽(tīng)、表現(xiàn)音樂(lè)。

難 點(diǎn)

 準(zhǔn)確感受音樂(lè)的節(jié)拍，體驗(yàn)三拍子音樂(lè)的特點(diǎn)。

教 學(xué)

準(zhǔn) 備

琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器、圖片。

實(shí)踐活動(dòng)

聆聽(tīng)、律動(dòng)、伴奏、表演。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

X x  x x    x x  x   x x  x x   x  x

汪汪 汪汪    汪汪 呱   汪汪 汪汪   呱 呱

X x  x x    x   x   x x  x x   x   x

汪汪 汪汪  呱  呱  汪汪 汪汪 呱  呱

課 后

小 結(jié)

教

學(xué)

過(guò)

程

設(shè)

計(jì)

含

時(shí)

間

分

配

教師活動(dòng)時(shí)間約 10 分鐘

學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約 30 分鐘

一、激趣導(dǎo)入節(jié)奏練習(xí)：：

師：上節(jié)課我們模仿了小狗的叫聲，知道了它用“xx”表示，又模仿了青蛙的叫聲，用“x”表示，下面老師給你們一條節(jié)奏，請(qǐng)你們用小狗和青蛙的叫聲模仿下來(lái)。

 （1）生讀老師給的節(jié)奏，邊讀邊做動(dòng)作。

 （2）把生分組，一組生讀小狗的叫聲，另一組生讀青蛙的叫聲。

  師：剛才大家把老師給的節(jié)奏準(zhǔn)確地讀了出來(lái)，下面誰(shuí)能用小狗、青蛙的叫聲編節(jié)奏呀？

 （3）生編節(jié)奏，師在黑板上板書(shū)，其他生把節(jié)奏讀出來(lái)。

 （4）師小結(jié)：同學(xué)們編得非常好，課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)編節(jié)奏。

注重能力的培養(yǎng)，并增強(qiáng)趣味性。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1.復(fù)習(xí)歌曲《布谷》

 （1）師彈奏旋律，生跟琴演唱歌詞。

 （2）師指出不足并范唱，生模唱鞏固。

 （3）生邊擊拍邊演唱歌曲。

2.復(fù)習(xí)歌曲《春天到了》

 （1）生跟琴演唱歌詞。

 （2）復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的動(dòng)作：生自編的及師教的。

 （3）生選擇其中的動(dòng)作跟錄音表演。

在復(fù)習(xí)中加深對(duì)歌曲的印象。

三、聆聽(tīng)歌曲《春來(lái)了》 ：

1.導(dǎo)入新歌：

 師：在學(xué)習(xí)《布谷》和《春天到了》的過(guò)程中使我們感受了春天的溫暖、春天的美麗，同時(shí)也享受了大自然帶給我們的美，就在我們盡情享受的時(shí)候，有一位朋友也來(lái)和我們做伴了，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)她是誰(shuí)呀？

⑴初聽(tīng)歌曲，生聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中的朋友是誰(shuí)。

⑵生說(shuō)出朋友的名字：春姑娘。

師：對(duì)了，春姑娘的到來(lái)告訴我們春來(lái)了，剛才我們聽(tīng)的這首歌曲就是《春來(lái)了》，下面請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)春姑娘在干什么？

用提問(wèn)的方式導(dǎo)入，能夠引起學(xué)生的注意力，并能激發(fā)學(xué)生的興趣。

教

學(xué)

過(guò)

程

設(shè)

計(jì)

含

時(shí)

間

分

配

教師活動(dòng)時(shí)間約    分鐘

學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約    分鐘

2.感受歌曲：

⑴.師放歌曲錄音，生聽(tīng)一聽(tīng)春姑娘在干什么。

⑵生把聽(tīng)到的表達(dá)出來(lái)：春姑娘在和小朋友玩兒捉迷藏。

師：下面請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)春姑娘藏在了哪兒？

⑴    再聽(tīng)錄音，聽(tīng)一聽(tīng)春姑娘到底在哪兒。

⑵    回答問(wèn)題：春姑娘藏在花苞里、樹(shù)梢里。

師：春姑娘所到之處桃花開(kāi)了、柳葉發(fā)芽了，春姑娘給我們帶

來(lái)了這樣美的景色，我們是不是應(yīng)該感謝春姑娘呀？（生：是），下面請(qǐng)大家再聽(tīng)聽(tīng)，歌曲是什么情緒的？

⑴    聽(tīng)歌曲錄音，感受歌曲情緒。

⑵    表達(dá)自己的感受：優(yōu)美、歡快、充滿(mǎn)朝氣……

師：下面老師做一種動(dòng)作（一拍拍手，二、三拍拍肩），請(qǐng)同

學(xué)們跟老師一起做。

⑶    練習(xí)三拍子的伴奏方法。

師：下面老師給你們放歌曲錄音，請(qǐng)你們用上面的方法為歌曲

伴奏。

放錄音，生為歌曲伴奏。

師：通過(guò)剛才的伴奏，你們知道這首歌曲是幾拍子的嗎？

回答：三拍子。

注重對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)、感受。

讓生在實(shí)踐中感受音樂(lè)。

四、聆聽(tīng)音樂(lè)《杜鵑圓舞曲》：

以上我們聆聽(tīng)了歌曲《春來(lái)了》，感受到了春天的美，同時(shí)也感受了三拍子歌曲的特點(diǎn)，接下來(lái)老師再給你們放一首音樂(lè)，請(qǐng)你們感受一下它與《春來(lái)了》有什么不同？

⑴初聽(tīng)音樂(lè)，生感受《杜鵑圓舞曲》

注重對(duì)音樂(lè)的感受、體驗(yàn)。

教

學(xué)

過(guò)

程

設(shè)

計(jì)

含

時(shí)

間

分

配

教師活動(dòng)時(shí)間約    分鐘

學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約    分鐘

⑵    自己的想法說(shuō)出來(lái)（只要學(xué)生能說(shuō)出一點(diǎn)不同就可

以）。

師：下面老師再請(qǐng)你們聽(tīng)一遍錄音，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)中模仿了么動(dòng)物的叫聲？

放錄音，生聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，聽(tīng)后回答（杜鵑或布谷）

師：杜鵑的叫聲引來(lái)了很多小動(dòng)物，它們聽(tīng)著杜鵑的叫聲就象聽(tīng)到了一首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)而翩翩起舞，因此人們給這首音樂(lè)起了個(gè)名字叫《杜鵑圓舞曲》，下面請(qǐng)你們聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)你聽(tīng)到杜鵑的叫聲時(shí)舉手示意。

聽(tīng)錄音，并舉手示意。

師：誰(shuí)能模仿一下杜鵑的叫聲？

生模仿杜鵑的叫聲：兩至三名學(xué)生。

師：老師這有幾樣打擊樂(lè)器，你們選擇一下用哪一種好？

生選擇樂(lè)器，并試著演奏。

師：下面老師放錄音，當(dāng)聽(tīng)到叫聲時(shí)用打擊樂(lè)器伴奏。

生跟錄音并加伴奏。

師：剛才我們用三拍子方法為歌曲《春來(lái)了》伴奏，下面我們?cè)囍萌淖臃椒椤抖霹N圓舞曲》伴奏。

師放錄音，生用擊拍方法為歌曲伴奏。

加強(qiáng)音樂(lè)的實(shí)踐，在實(shí)踐中體驗(yàn)、感受、創(chuàng)新。

注重德育滲透與課堂的延伸。

五、課堂小結(jié)：

以上我們聆聽(tīng)了兩首表現(xiàn)春天的音樂(lè)，在聆聽(tīng)的過(guò)程中感受了春天的美，享受了大自然賦予我們的自然美，同時(shí)還感受了三拍子音樂(lè)的特點(diǎn)，今后我們還會(huì)聆聽(tīng)很多好聽(tīng)的音樂(lè)，希望大家喜歡。

聆聽(tīng)樂(lè)曲下課。