作者單位：上海松江區(qū)泗涇小學(xué)  王巖

教學(xué)理念：

音樂教學(xué)要全面貫徹素質(zhì)教育的基本精神，它以音樂審美體驗(yàn)為核心，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣、豐富多彩，有鮮明的時(shí)代感和民族性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，尊重個(gè)體的不同音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)的過程中以學(xué)生的全面、個(gè)性的發(fā)展為立足點(diǎn)，完善評價(jià)機(jī)制，使評價(jià)的過程成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)與激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造淺能的過程。

《童年的歌》這一課是二年級(jí)第二學(xué)期第四單元的教學(xué)內(nèi)容。它旨在通過對該教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到童年的快樂，并把這種快樂延續(xù)下去，傳遞給每一個(gè)人，讓自己的快樂童年像首歌一樣，傳唱下去。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對人對事物的感恩之情，讓學(xué)生心懷一顆感恩的心，珍惜今天的快樂生活，回報(bào)為營造快樂生活奉獻(xiàn)的人?，F(xiàn)在的孩子生活在幸福的時(shí)代，但是他們不認(rèn)為這是一種快樂，二年級(jí)的學(xué)生對于這種童年的快樂，只是一種零散的記憶，如何把它們串聯(lián)起來，如何讓學(xué)生體驗(yàn)到他們所學(xué)、所玩、所唱、所創(chuàng)的一切都是一種快樂。如何讓他們珍惜童年的快樂，感恩賦予他們這些快樂的人，如何傳遞他們的快樂，如何為自己的快樂裝點(diǎn)色彩，讓快樂童年像首歌，自由傳唱。這是我思考的問題?；谶@些考慮，參照新的課程標(biāo)準(zhǔn)，我設(shè)計(jì)《快樂童年像首歌》整體教學(xué)思路是：以快樂童年像首歌為主線，以〈只怕不抵抗〉為基點(diǎn)，以“玩與創(chuàng)”為教學(xué)手段，進(jìn)行擴(kuò)展。通過發(fā)現(xiàn)快樂、展示快樂、體驗(yàn)快樂、評價(jià)快樂、感恩快樂、傳遞快樂等教學(xué)環(huán)節(jié)一步一步引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的快樂情感，從而達(dá)到教學(xué)目的。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能熟練地演唱歌曲《只怕不抵抗》，感受歌曲的熱烈情緒。

能力目標(biāo)：從歌舞、游戲中感受童年的快樂，通過分組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能創(chuàng)編簡單的童謠、編配不同的形式。

評價(jià)目標(biāo)：學(xué)生在小組活動(dòng)中，正確評價(jià)自己，評價(jià)別人。體會(huì)團(tuán)結(jié)力量大，合作才能勝利的道理。

拓展目標(biāo)：通過體驗(yàn)各種快樂，了解童年快樂的源泉，從而珍惜童年的快樂，傳遞快樂回報(bào)帶來這種快樂的人們。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：在“玩與創(chuàng)”活動(dòng)板塊中，學(xué)生能自主創(chuàng)編童謠，再現(xiàn)童年趣事。

課前準(zhǔn)備：隊(duì)旗、鈴鼓、響板、小鼓、沙包、跳繩、粉筆、四張寫字的紙、圓珠筆

組織教學(xué)：

1、《只怕不抵抗》隊(duì)列表演     課件

教師：小朋友讓我們唱起來吧！

教師：彈奏旋律，學(xué)生歸位。（不怕年紀(jì)小，只怕不抵抗）

教師：這首歌曲誰能告訴大家，講的是什么時(shí)期什么內(nèi)容。

學(xué)生：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，兒童團(tuán)員們起來反抗的內(nèi)容。

教師：你都知道有哪些小英雄嗎？

學(xué)生：王二小、雨來、小兵張嘎、劉胡蘭

教師：在你的心中，小英雄們應(yīng)該是什么樣子呢？來跟著音樂走一走，當(dāng)音樂停止時(shí)，擺一個(gè)小英雄的姿勢。

學(xué)生：模仿英雄形象。

教師：恩，真不錯(cuò)，你們知道嗎？小英雄們在行進(jìn)的時(shí)候，都會(huì)一邊走一邊吹喇叭、打銅鼓，表現(xiàn)斗志昂揚(yáng)的英姿。

教師：你們想不想來模仿一下吹號(hào)打鼓的聲音呢？

3、節(jié)奏合作練習(xí)：課件

吹號(hào)：噠

打鼓：咚

4、鞏固歌曲：

教師：讓我們吹起號(hào)，打起鼓，唱起來吧。（提出唱歌要求）

二、新課講授：

1、發(fā)現(xiàn)快樂：

教師：小英雄們用他們年幼的生命換來了什么樣的生活呢？《真情家園》

小朋友們能在這么美麗的環(huán)境中生活，在這么寬敞的教室里讀書，小朋友們請用你的歌聲告訴我，與他們相比，你覺得現(xiàn)在的生活怎么樣嗎？，

學(xué)生：《幸福拍手歌》回答

2、展示快樂：

A：童年的故事：課件（童年的畫面）

教師：恩，小朋友們都覺得自己很幸福很快樂，那你能把你快樂的事情，講一講，和大家一起來分享嗎？

學(xué)生：學(xué)習(xí)、伙伴、父母、童年的美味、童年的書、童年的廣告、童年的眼保健操等等。

教師：我們一起分享著他們快樂的事情，我們的童年生活是幸?？鞓返摹Ｔ谶@里，你們想不想再一次地體驗(yàn)一下玩游戲的快樂呢！

B：童年的游戲：（課件為各種游戲圖）

教師：你們現(xiàn)在玩什么游戲呢？

學(xué)生：（跳皮筋、踢毽子、丟沙包、跳繩、拼積木、跳格子等）

教師：讓我們跟著音樂節(jié)拍、找到自己旁邊的伙伴玩一玩吧?。ㄒ魳窞椤恫露隆罚?o:p>

學(xué)生：跟著音樂一起做游戲（老鷹捉小雞、丟沙包、跳繩、跳格子等）

C：童年的歌曲：

教師：做游戲的感覺真是很快樂，不過，在我的童年記憶里，還有一件事情讓我一想起來就想哈哈大笑，你們想不想知道？

學(xué)生：想

（教師演唱歌曲）

教師：那么，在你們的生活里，有沒有能代表你快樂童年的一首歌呢？

學(xué)生：《娃哈哈》《小燕子》《小紅帽》〈找朋友〉等等

三、創(chuàng)編童謠

體驗(yàn)快樂：

A：編童謠、配形式：課件（只怕不抵抗節(jié)奏）

教師：看來，我們的童年象小朋友們唱得每一首歌，這歌里包含了小朋友們快樂的童年生活。那小朋友們想不想當(dāng)回小作家，為我們的快樂童年配上自己創(chuàng)編的小童謠呢？

學(xué)生：想

教師：根據(jù)《只怕不抵抗》的節(jié)奏形式，創(chuàng)編一個(gè)2―4句的童謠，可以配上不同的形式表演出來。

如：唱出來，或者用舞蹈的形式跳出來，或者加上節(jié)奏讀出來，或者編個(gè)小故事演出來。

學(xué)生：分組準(zhǔn)備

四、評價(jià)快樂：

1、小組表演：形式多樣

教師：表演的非常精彩，老師送個(gè)小禮物給大家，呵呵，看著你們創(chuàng)編時(shí)認(rèn)真的樣子，我也為你們編了個(gè)小童謠。來，一起念一念。課件上要有1號(hào)2號(hào)

教師：讓我們把這些童謠組合在一起，配上《只怕不抵抗》的旋律唱一唱，作為我們班的一份禮物，送給每一個(gè)人，好嗎？

教師：首先，為它取個(gè)小名字

學(xué)生：快樂童年歌

教師：好，現(xiàn)在，我們來合作唱一唱。每個(gè)小組唱自己創(chuàng)作的那一句童謠吧?。橥{編上號(hào)）

2、相互評價(jià)：課件

教師：非常好，讓我們回顧一下剛才的活動(dòng)。

在活動(dòng)展示中，我遇到的困難----------；

我體驗(yàn)到的快樂是-------；

在活動(dòng)展示中，哪個(gè)小組表現(xiàn)最認(rèn)真、最受歡迎--------。

五、拓展部分

感恩快樂：

教師：其他小組加油哦！小朋友們，在今天的體驗(yàn)活動(dòng)中，不僅是我，在場的每一個(gè)人都感受到了你們的快樂。那么在你的童年生活，都有誰給了你快樂呢？

學(xué)生：有的。（教師可以直接說想不想做些什么）

教師：恩，是那些關(guān)愛我們的人，給予了我們快樂，因此，我們要學(xué)會(huì)感恩，感恩所有給予我們快樂的人。

手語 《感恩的心》

六、升華快樂：

2、傳遞快樂： 

教師：讓我們將感恩化做行動(dòng)，用行動(dòng)使自己快樂，并把這些快樂一直延續(xù)下去，延伸到每一個(gè)人的心里好嗎？

教師：好，小朋友們，我現(xiàn)在就宣布《快樂舞會(huì)》正式開始，讓快樂從現(xiàn)在開始傳遞。小朋友們做一個(gè)快樂天使邀請小伙伴跳起來吧?。▽W(xué)生可以用不同方式邀請?jiān)趫龅拿恳粋€(gè)人到課堂上來唱歌、跳舞）課件為笑臉     音樂為《我們多么幸?！?o:p>

教師：小朋友們，希望你們能夠珍惜現(xiàn)在的快樂，傳遞現(xiàn)在的快樂。希望你們能懷著感恩的心回報(bào)給你帶來快樂的人。就讓我們在笑聲中說聲再見吧！

課前準(zhǔn)備：

音樂： 《只怕不抵抗》《幸福拍手歌》《猜冬猜》《真情家園》《幸福拍手歌》

《感恩的心》《我們多么幸福》

物品：隊(duì)旗、鈴鼓、響板、小鼓、（沙包、跳繩、粉筆）、四張寫字的紙、圓珠筆、準(zhǔn)備好的寫好童謠的一張紙和一條紙

學(xué)生：

一、  只怕不抵抗隊(duì)列表演、游戲?qū)π?、分組對型。

二、  童謠鋪墊包括最后的一人一句。童謠取名字

三、  二小、雨來、小兵張嘎、劉胡蘭英雄名字、小英雄的姿勢。

四、  節(jié)奏合作練習(xí)、《幸福拍手歌》回答、《猜冬猜》《感恩的心》

五、  童年的故事：童年的歌曲：

六、  童年生活，都有誰給了你快樂呢？怎么回報(bào)

七、  《我們多么幸?！诽琛⒀?o:p>

晚風(fēng)輕拂澎湖灣海浪逐沙灘，沒有椰林綴斜陽只是一片海藍(lán)藍(lán)，坐在門前的矮墻上一遍遍懷想

也是黃昏的沙灘上有著腳印兩對半，那是外婆拄著杖將我手輕輕挽，踩著薄暮走向余暉暖暖的澎湖灣

一個(gè)腳印是笑語一串消磨許多時(shí)光，直到夜色吞沒我倆在回家的路上，澎湖灣澎湖灣外婆的澎海灣
有我許多的童年幻想陽光沙灘，海浪仙人掌還有一位老船長。