課題：小青蛙找家　　　　   總課時數：第1節(jié)

教學內容：
1、綜合訓練：節(jié)奏練習
2、集體舞：假如幸福的話拍拍手吧
3、歌曲：小青蛙找家  （僅學歌詞）

教學目標：
1、繼續(xù)鞏固X和XX的時值，并運用其進行口頭節(jié)奏創(chuàng)作。
2、通過集體舞的學習，使學生能做到快樂活潑、手腳協調的進行集體舞活動。

教學重點：
綜合訓練：節(jié)奏練習

教學難點：
排擊節(jié)奏時，與口頭讀的速度節(jié)奏不一致。

教學手段：錄音機、磁帶、多媒體

教學過程：
一、發(fā)聲練習
    同前節(jié)
二、綜合訓練
    1、教師在琴上彈出不同長短的兩個音，讓學生說一說哪個音長。（注意：難度逐級加大）
2、請同學用X X和XX X的節(jié)奏邊排擊邊按座位的順序，一個接一個親切的喊別人的名字，保持同樣的速度。
教師舉例：  

王 平      李小 明
                 X  X      XX  X
    注意：喊名字時，大家一起拍手，不要大喊。
          喊出的節(jié)奏從頭致尾速度一致。
    3、第16頁綜合訓練（一）。
       先請同學用X讀一讀節(jié)奏。注意四分和八分音符的速度的不同。
       再請同學讀書上的詞，再邊讀邊敲木魚。
       注意：四分和八分音符的區(qū)別，敲八分音符時不要性急而越打越快，讀和敲要一致。
       請同學按照第四課歌曲的歌詞邊讀邊拍手。
三、學跳集體舞
    1、聽歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》，請同學跟著歌曲哼唱。
    2、跟教師學跳基本步：側跟點地步、踵趾跳步。
    3、動作熟練后，跟教師練習，注意弱起處出腳的快慢。
注意：整體要協調統一，橫走的動作幅度要一致，身體放松。弱起小節(jié)處互相手拉手動作要配合好。
四、小節(jié)
請同學們回家練習，下一節(jié)課，教師檢查。
 
板書設計：             假如幸福的話拍拍手吧
                    拍手     跺腳     拍肩     握手
    
課后小記：


課題：小青蛙找家              總課時數：第2節(jié)

教學內容：
1、歌曲學唱“小青蛙找家”。
   歌曲處理
2、音樂游戲：小青蛙找家

教學目標：
1、學習用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。
2、學習模仿青蛙蹦跳的動作，并準確的同音樂一起開始與結束。

教學重點：學唱歌曲

教學難點：歌曲學唱過程中，容易出現趕拍的現象。

教學手段：錄音機、磁帶、多媒體

教學過程：
一、發(fā)聲練習：
    同前節(jié)
二、檢查復習：
    1、節(jié)奏練習：請同學拍一拍上節(jié)課學習的節(jié)奏。
    2、集體排成常有的唱游隊形，聽音樂跳集體舞《假如幸福的話拍拍手吧》。
三、新授課。
    1、導入：
       師：同學們，今天老師給大家講一個故事。這個故事的主人公是一只可愛的小青蛙，它非常調皮，常常跑到很遠的地方玩，也不跟家里的媽媽打招呼，這不，今天它又出去玩了，我們來看看今天發(fā)生了什么事。（多媒體展示）
       師：同學們，小青蛙遇到什么困難了？（找不到家了）
           今天我們一起來幫它找家。學唱“小青蛙找家”。
    2、學唱歌曲：
       聽錄音范唱，請同學說一說這首歌有什么特點？
       有節(jié)奏地朗讀歌詞，（重點練習12~17小節(jié)處節(jié)奏）
       教唱法學習歌曲，注意最后念白與最后一樂句的銜接。
    3、歌曲處理：
       同學們，小青蛙調皮的亂跑，最后找不到家了，它的心情是什么樣呢？如果你是這只小青蛙，你找不到家了心情會怎樣？會怎么想呢？（四人一組討論）
       [著急、害怕、最后找到家了喜悅]  按照分析的練唱。
       強調：歌曲第一句  輕快。
             “跳跳、呱呱”  要唱出急切感。
             單字“呱”要唱的輕快有彈性。
             結束句要唱的連貫、一氣呵成。
    4、反復練唱。聽音樂練唱。
四、音樂游戲：
    下面我們自己來當小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。
    1、講解游戲規(guī)則：
       全體同學圍成一個圈，“小青蛙”圈中，音樂響起，同學們一起拍手唱歌?！靶∏嗤堋卑垂?jié)奏蹦跳，音樂結束，“小青蛙”跳到一個同學面前，站到同學的位置，而這個同學繼續(xù)扮演“小青蛙”。
       跟音樂做游戲，表演的好獎勵小紅花。
    2、講解游戲規(guī)則：
       全體同學排成四組，每組分成兩部分。教師在場地設置一系列障礙，請同學以接力的形式越過障礙在音樂結束前到達對面交換對面同學，在繼續(xù)，做完了為止。其他同學，沒到自己時，要唱歌拍手為表演的同學伴奏。
       （注意：不以比賽那組先到為要求，主要鍛煉學生協調能力）
        聽音樂做游戲。
五、小結：
    同學們通過今天的學習你明白了什么？
    （不能不跟家里人打招呼就亂跑；不要跑到離家較遠的地方；找不到家要自己想辦法，回到家，不要慌張害怕）

板書設計：            小青蛙找家
                   找不到家      著急
找到家        高興

課后小記：
小學一年級音樂小青蛙找家（2課時）