《國粹京劇》

上海黃浦學(xué)校  王  君

教學(xué)內(nèi)容：

    1、欣賞《我一劍能擋百萬兵》

    2、吹奏《京劇鑼鼓》

    3、活動(dòng)與創(chuàng)造：聽賞思考（1）

    4、音樂園地：《我是中國人》

    5、音樂知識(shí)：戲曲、戲曲行當(dāng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽賞《我一劍能擋百萬兵》、學(xué)唱戲歌《我是中國人》，了解豐富多彩的京劇藝術(shù)，了解京劇中蘊(yùn)藏的豐富內(nèi)涵，從而對(duì)京劇產(chǎn)生濃厚的興趣，更加熱愛京劇藝術(shù)，立志將我國傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶代代傳承。

2、通過聽、唱、奏等多種方式，接觸我國京劇戲曲中的一些著名劇種和代表唱段，熟悉京劇，能演唱其中的部分唱段；并在此過程中體驗(yàn)京劇的節(jié)奏、唱腔；初步知道欣賞京劇的方法。

3、知道戲曲的基本知識(shí)和戲曲行當(dāng)?shù)幕径x；知道京劇表演大師梅蘭芳。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

    1、學(xué)生初步了解京劇的臉譜、行當(dāng)及表演藝術(shù)等。

    2、學(xué)唱京劇《我一箭可擋百萬兵》片斷，學(xué)生感受到京劇的韻味。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

欣賞影片《霸王別姬》片斷，引出“京劇”。

說明：通過電影導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣。

二、欣賞《我一劍能擋百萬兵》（西皮流水）（京劇《穆桂英掛帥》選段）

      （一）向?qū)W生作簡(jiǎn)單的劇情介紹。通過觀賞電影《楊門女將》片段結(jié)合介紹京劇各行當(dāng)?shù)娜宋?、形象、唱腔特點(diǎn)以及文武場(chǎng)等本單元的音樂知識(shí)作為欣賞的切入。

      （二）請(qǐng)學(xué)生聽錄音唱段，從演唱的音色、唱腔和唱詞來判斷人物的性格，并講講這個(gè)角色屬于京劇哪一行當(dāng)？這段唱腔有什么特點(diǎn)？（聽賞思考1）

      （三）此劇是梅蘭芳先生建國十周年所創(chuàng)作的代表作。將梅先生對(duì)京劇藝術(shù)的貢獻(xiàn)作一介紹。

      （四）運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)：簡(jiǎn)單介紹京劇的形成、發(fā)展、唱腔、流派、名劇、表演藝術(shù)家等。播放部分的戲曲表演的錄象片斷，進(jìn)行視聽結(jié)合。

      （五）教師帶著學(xué)生跟唱《我一劍能擋百萬兵》（西皮流水）。

      說明：本環(huán)節(jié)通過欣賞、分析及講解，使學(xué)生能夠初步了解京劇的臉譜、行當(dāng)及表演手段；通過學(xué)唱京劇唱段，啟發(fā)學(xué)生積極體驗(yàn)與感受，提高學(xué)生對(duì)京劇的藝術(shù)鑒賞力。關(guān)于行當(dāng)?shù)闹R(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行研究、討論后自己歸納。對(duì)于唱腔的分析不一定要作專業(yè)的戲曲層面地剖析，而可以從音樂的節(jié)奏、旋律、速度等要素的角度進(jìn)行探討。在回答唱腔特點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)給予一定的知識(shí)鋪墊。

      三、音樂知識(shí)：戲曲、戲曲行當(dāng)

（一）戲曲：戲曲是中國傳統(tǒng)的戲劇形式。它的淵源來自民間歌舞、說唱、滑稽戲三種不同藝術(shù)形式。它來自不同聲腔系統(tǒng)的音樂唱腔。這些音樂唱腔則是以所產(chǎn)生地區(qū)的語言、民歌、民間音樂為依據(jù)。京劇是我國第一大劇種。

（二）戲曲行當(dāng)

行當(dāng)也叫腳色行當(dāng)或角色行當(dāng)。

生行，指戲曲劇目中的男性形象，分為老生、小生、武生等不同的種類。

旦行，指戲曲中的女性形象，可分為青衣、花旦、刀馬旦、武旦、老旦、彩旦等類別。

凈行，指那些面部勾畫臉譜的男性形象。

丑行，指那些滑稽幽默或相貌丑陋的人物，有文丑、武丑。

說明：在欣賞完京劇唱段《我一劍能擋百萬兵》后，較系統(tǒng)地給學(xué)生歸納一下：到底什么是戲曲及戲曲行當(dāng)？這部分最好由學(xué)生自己通過查閱資料、上網(wǎng)等途徑來概括，教師最后總結(jié)。不要求了解得很深，只要簡(jiǎn)單知道即可。

四、吹奏《京劇鑼鼓》

      （一）模擬各種打擊樂器音色的象聲詞分聲部邊念節(jié)奏邊做相應(yīng)樂器的擊打動(dòng)作。

      （二）選用適當(dāng)?shù)恼n堂打擊樂器模擬京劇鑼鼓。各個(gè)聲部的節(jié)奏先分別拍擊正確，再合奏。

      （三）結(jié)合奏樂了解“鑼鼓”在京劇中，特別是傳統(tǒng)戲中的作用。

      說明：這是李民雄教授根據(jù)《打虎上山》京劇鑼鼓改變的樂曲，讓學(xué)生進(jìn)行敲擊，增加學(xué)生對(duì)京劇鑼鼓節(jié)奏的體驗(yàn)。

      五、小結(jié)：音樂園地：《我是中國人》

      （一）這是一首京歌。主旋律朗朗上口，學(xué)生跟著《我是中國人》的MTV和卡拉OK伴奏音樂自行學(xué)唱，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n上進(jìn)行表演。

      （二）結(jié)束語：京腔京韻，不失國粹光彩，新人新辭，更具時(shí)代風(fēng)范。這首戲歌在音樂上保留了古典戲曲的特征，重新填詞之后則更為易唱易記，傳統(tǒng)與現(xiàn)代在這里達(dá)到完美的融合。

    說明：學(xué)生喜歡現(xiàn)代的歌曲，并不怎么喜歡古典戲曲，戲歌這一歌曲體裁，使得傳統(tǒng)與現(xiàn)代達(dá)到了完美的融合，使得他們有了更多一次的機(jī)會(huì)來接觸、了解京劇，培養(yǎng)他們對(duì)京劇的興趣，從而喜歡上京劇這一國粹。

教學(xué)反思：本課通過欣賞、演唱、演奏等音樂實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能初步了解京劇的特征。但僅從幾首

作品來了解一個(gè)劇種，似乎有很大的局限性。如何在有限的時(shí)間內(nèi)教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓他們對(duì)國粹

京劇感興趣，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，是我一直在思索的一個(gè)問題。