《阿西里西》說課稿

各位領(lǐng)導、各位老師：

    早上好，我叫。。。，今天我說課的內(nèi)容是第四單元的第一課，唱歌課《阿西里西》。

一、教材分析：

《阿西里西》是本單元一首重點學唱歌曲之一，安排在本單元的第一課時?！栋⑽骼镂鳌肥橇餍性谫F州地區(qū)的一首彝族兒歌。“阿西里西”即彝語“好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示快樂情緒的襯詞，歌曲表現(xiàn)了兒童游戲時無憂無慮、無比歡快的心情。。這首歌曲從結(jié)束音上來看是宮調(diào)式，但從第一、三句上來看，有徵調(diào)式的特點，因此這首歌曲具有調(diào)式交替的特點。

從整個單元來看，這一單元的主題是“快樂的游戲”，我國的少數(shù)民族大多能歌善舞，而《阿西里西》這首兒歌，情緒熱烈，活潑，有節(jié)奏感，曲調(diào)簡單易記朗朗上口，是十分典型的兒童游戲音樂。我在設計本課時的思路是“游戲是孩子們的天性”，以游戲貫穿整個教學，讓學生在輕松愉悅的學習環(huán)境中學唱歌曲。在音樂游戲中，鼓勵學生自主創(chuàng)編游戲動作，注重學生個性發(fā)展。

二、 說教學目標：
1、學唱《阿西里西》，并用快樂的聲音表現(xiàn)歌曲情緒。

2、能積極參加音樂游戲，完成分組合作游戲，以及獨立或與他人一起創(chuàng)編動作，體驗協(xié)調(diào)合作的樂趣。
3、通過對彝族民俗和歌舞文化的介紹，親自演唱彝族民歌，培養(yǎng)學生對彝文化和彝族歌舞藝術(shù)的興趣。

教學重點：

1、用放松、自然、愉快的童聲演唱樂曲。

2、保證節(jié)奏準確，抓住舞曲風格的特點。

3、純四度下行、純五度下行、純八度上行等大跨度音程的音準及時糾正。

4、能體會《阿西里西》的音樂風格，培養(yǎng)學生內(nèi)心的節(jié)奏感，隨音樂伴奏進行音樂游戲活動。

教學難點：在熟記歌曲的情況下，鼓勵學生自主創(chuàng)編游戲動作，及游戲活動的組織，通過各項音樂活動，提高學生們的相互合作能力，培養(yǎng)學生活潑、開朗、樂觀的性格。

三、學情分析

二年級的學生正處于小學低年級階段，他們已經(jīng)初步掌握了音樂的一些基礎(chǔ)知識，能夠注意觀察生活中的種種現(xiàn)象，對人和事物有了自己的初步看法，通過相關(guān)的感性認識的引導，讓學生在課堂上充分發(fā)揮創(chuàng)造能力和想象力。

我在設計時緊密結(jié)合二年級學生的年齡特點和生活實際，關(guān)注學生的學習過程，關(guān)注學生的主體性，參與性和愉悅性，通過游戲、唱歌、創(chuàng)編等音樂形式對學生進行綜合音樂藝術(shù)的啟迪。

四、教學教法分析

1、樂譜演唱部分：二年級學生聽力發(fā)育正值高峰階段，采用聽唱形式，結(jié)合譜面了解五線譜的音高位置。

   歌詞演唱部分：采用模唱形式，并當堂熟記。

2、在音樂游戲中熟記歌曲，體會少數(shù)民族歌舞中所表現(xiàn)出來的熱情洋溢的民族風情。

3、學法上主要采用創(chuàng)設情境，體驗感悟，培養(yǎng)共同合作精神，鼓勵自主創(chuàng)新的方法。讓學生在豐富多彩的教學活動中，成為真正的主體，從情緒上給予學生正向引導，激發(fā)學生自主探究主動學習的興趣。

五、教學程序

1、教學教具準備：多媒體課件、鋼琴

2、教學設計思路：情景導入課堂――學唱歌曲――拓展提高――自創(chuàng)表現(xiàn)