課題：人教版小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《苗家兒童慶豐收》

　　課型：新授

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過(guò)《苗家兒童慶豐收》的演唱，感受貴州苗族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)苗族民間音樂(lè)的美感和苗族兒童的生活情趣。

　　2．通過(guò)組織學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的苗族舞蹈，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐的積極性，培養(yǎng)其審美和創(chuàng)造美的能力并促進(jìn)其良好合作意識(shí)和在群體中協(xié)調(diào)能力的形成。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生充分感受苗族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂(lè)的情緒，在較為準(zhǔn)確地演唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行苗族歌舞的表演。

　　教具：多媒體課件、錄音磁帶、電子琴等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣

　　師：小朋友們好！歡迎來(lái)到音樂(lè)樂(lè)園。老師知道咱們二（3）班的小朋友一直都是能歌善舞，今天楊老師要帶大家到一個(gè)既遙遠(yuǎn)，又神秘的地方去旅游，在那里啊我們可以看到很多有趣的情景，比如那里人不理服飾我們的不同，就連音樂(lè)也挺有特色的，除此之外啊我們還能看到他們喜歡的幾種樂(lè)器呢，你們想去嗎？

　　生：想。

　　1．跟著音樂(lè)做律動(dòng)。

　　師：那好，就讓我們乘上音樂(lè)快車(chē)，咱們出發(fā)吧！拿好你們的行李，我們要出發(fā)了。（播放音樂(lè)《去郊游》）

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生作律動(dòng)。

　　師：要到我們的目的地啊，還要走一段山路，小朋友們先休息一下，請(qǐng)回到自己的位置。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　將組織教學(xué)、音樂(lè)韻律感的培養(yǎng)有機(jī)滲透其中，讓課前的三分鐘形成全體參與動(dòng)起來(lái)的局面，為深入理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵作輔墊。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，感受音樂(lè)

　　師：小朋友們你們聽(tīng)，大山里傳來(lái)了歌聲。

　　1、          播放苗族山歌音樂(lè)片斷。

　　師：這樣的歌聲小朋友們聽(tīng)過(guò)沒(méi)有？

　　生：沒(méi)有。

　　師：從歌聲中你能判斷出咱們要去什么地方旅游嗎？

　　生答：（略）

　　師：那我們一起來(lái)看看這位小朋友他說(shuō)對(duì)了嗎。

　　2．播放CAI課件，（介紹苗族民間風(fēng)情）

　　師：剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友們看的真認(rèn)真，今天我們就是要到苗族山寨去走一走逛一逛，你知道苗族人民最喜愛(ài)的兩種樂(lè)器是什么嗎？

　　生：蘆笙。

　　3．介紹：蘆笙、銅鼓。

　　教師介紹苗族樂(lè)器蘆笙。

　　4． 師：好了，出了剛才的蘆笙之外，你們還知道苗族人民還喜歡什么樂(lè)器嗎？

　　生：銅鼓。

　　教師介紹銅鼓。

　　師：銅鼓，他是用銅制成的，他的聲音清脆、響亮，苗族是個(gè)能歌善舞的民族，他們的人民還可以就地取材進(jìn)行演奏。。（教師又拍手和跺腳演奏）

　　5．請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編不同的鼓點(diǎn)上臺(tái)進(jìn)行展示。

　　設(shè)計(jì)意圖了解苗族民間風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)編能力。

　　6．教師介紹苗族風(fēng)情

　　師：苗族人民不僅能酸善舞，還十分的熱情好客，當(dāng)遠(yuǎn)方的客人來(lái)到苗族山寨，他們會(huì)用美酒歌舞來(lái)歡迎客人們，還要邀請(qǐng)客人和他們一起跳舞呢，如果小朋友們能和他們一起跳舞，他們會(huì)非常高興，小朋友們想不想來(lái)學(xué)習(xí)苗族歌舞，和他們一起聯(lián)歡呢？

　　生：想。

　　師：那好，見(jiàn)天楊老師就要教大家來(lái)唱一首苗族歌舞曲--《苗家兒童慶豐收》，這首歌曲的音調(diào)啊非常的好聽(tīng)，它就是用苗族的苗族蘆笙調(diào)來(lái)填上歌詞而成的，歌曲中還加入了鼓點(diǎn)呢，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)。

　?。◣煟└宄鍪菊n題：《苗家兒童慶豐收》

　　設(shè)計(jì)意圖

　　從聽(tīng)、看入手，將苗族音樂(lè)舞蹈中的精彩畫(huà)面展示給學(xué)生，讓作品的藝術(shù)感染力去打動(dòng)學(xué)生的心靈。使其得以充分感受。改變以往教學(xué)出示歌單的老模式，以“情趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)，培養(yǎng)學(xué)生以聽(tīng)覺(jué)記憶力”的方式進(jìn)行教學(xué)。

　　三、參與實(shí)踐，體驗(yàn)音樂(lè)

　　1．聽(tīng)磁帶范唱。

　　師：好聽(tīng)嗎？

　　生：好聽(tīng)。

　　師：那你們能把歌曲中的鼓點(diǎn)敲出來(lái)嗎？

　　2．請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中串聯(lián)的鼓點(diǎn)，并拍手將其表示出來(lái)。

　　3．出示鼓點(diǎn)節(jié)奏，請(qǐng)學(xué)生逐一拍出節(jié)奏。

　　教師單獨(dú)講解第三條節(jié)奏。

　　師：好，前兩個(gè)大家敲的還是比較準(zhǔn)，這一個(gè)大家來(lái)看一看，用心聽(tīng)（教師示范）

　　4．出示課件：引導(dǎo)學(xué)生歸納歌詞。

　　師：真不錯(cuò)，那剛才我們聽(tīng)了兩遍歌曲，誰(shuí)能告訴我歌詞唱了什么？第一句唱了什么？（生說(shuō)一句課件出示一句）教師最后直接說(shuō)出最后一句。

　　師：嗯好，他們說(shuō)的非常正確，最后一句是“你吹我敲多熱鬧，年年添幸福