課 題

《歌唱二小放牛郎》

重點

難點

學(xué)習(xí)水平

課 型

新授課

課 時

1課時

設(shè) 計

教 師

期穎

識記

理解

運用

教學(xué)目標

1、能用不同的情感、速度、力度和表情學(xué)會演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表現(xiàn)不同的音樂形象。

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2、能夠和同學(xué)合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的簡單表演。

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3、能積極參加以上音樂活動，增強民族自尊心和愛國主義情懷。

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突破重點、難點設(shè)想

能用不同的情感、速度、力度和表情學(xué)會演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表現(xiàn)不同的音樂形象。

能夠和同學(xué)合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的簡單表演; 能積極參加以上音樂活動，增強民族自尊心和愛國主義情懷。

教學(xué)媒體

課件  音樂  國旗  隊旗  一些革命英烈的圖片

教學(xué)活動及主要語言

學(xué)生活動

一、激趣導(dǎo)入（3―5分鐘）

 在教室里掛上一些革命英烈的圖片，插上國旗、隊旗，讓學(xué)生在《歌唱二小放牛郎》的音樂中進教室，像參觀革命紀念館一樣，安靜有序地繞教室一圈。

師：同學(xué)們，今天我們的教室與平時有什么不一樣呢？你們了解紅纓槍嗎？

（課件展示五星紅旗、紅軍帽、紅纓槍等。）

二、聆聽樂曲（3―5分鐘）

播放《歌唱二小放牛郎》

三、學(xué)唱歌曲（10―17分鐘）

   將歌曲進行分段處理

1、聽音樂故事

師：十一歲的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天……

（課件播放歌曲第一樂段。）

2、說一說

師：歌曲中講述了一件什么事情？是怎樣來唱的呢？

3、學(xué)一學(xué)

A、模仿演唱

B、學(xué)唱歌譜

（用“lu”哼唱全曲----用唱名視唱全曲----突破難點）

4、唱一唱

第二、第三段：故事起因

1、師生探究，講故事

師：二小到哪兒去了？ 在熟悉的音樂中讓我們來聽聽他的同伴是怎么說的。

（課件播放故事發(fā)展情況：敵人掃蕩村莊，二小被抓。背景音樂：《歌唱二小放牛郎》。）

師：故事發(fā)展到這里，情況危不危急？如果你在場的話，會是什么心情呢？

2、唱一唱，比一比

師：如果是你，你會怎樣來唱呢？

（學(xué)生分成幾組，用不同的速度演唱歌曲，再選擇合適的方式演唱。）

第四段：二小機智斗敵人

1、劇情設(shè)想

師：二小被抓，情況十分危急。如果你是王二小，被敵人抓住要你帶路的話，你會怎么做呢？

2、歌曲學(xué)習(xí)

A、說情節(jié)

B、身勢創(chuàng)作，激發(fā)情緒

3、歌曲表演

A、表演設(shè)計

B、表演故事

4、唱一唱

第五段：二小犧牲

1、激發(fā)情感

2、進一步激發(fā)感情

3、唱一唱

第六段：懷念二小

1、朗誦動情

（課件播放音樂，老師朗誦旁白。）

2、跟唱歌曲

3、完整地演唱全曲

四、創(chuàng)造表現(xiàn)（5―8分鐘）

  師：二小的故事講完了?，F(xiàn)在我的心情很激動，不知道同學(xué)們是不是也一樣。歌曲有五個段落，現(xiàn)在我們分成五個小組，每個設(shè)計表演一個段落，看看誰能把王二小的英雄事跡表現(xiàn)得好。

 學(xué)生分組設(shè)計并完整地表演歌曲。

五、完美結(jié)課（2―3分鐘）

  師：其實在我們新中國成長的道路上，還有許許多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞、有被烈火燒死的邱少云、有誓死不屈的狼牙山五壯士,還有閃閃的紅星里機智勇敢的潘冬子等，他們都為了人民的解放，為了我們今天的幸福生活，獻出了自己年輕而寶貴的生命，他們的鮮血染紅了鮮艷的五星紅旗。

  師：在我們的教室里不僅有抗戰(zhàn)時期的紅纓槍、紅軍帽，還有和平年代的紅領(lǐng)巾，作為一名光榮的少先隊員，讓我們用隊禮向英烈們致以最崇高的敬意！

安靜有序地進教室

看

聽

聽

說

唱

看、講

唱、比

想、做

唱

演

唱

朗誦

唱

表演

面向國旗、隊旗行隊禮

板書設(shè)計

              《歌唱二小放牛郎》

第一段：敘述性段落

                   輕聲哼唱

第二、第三段：故事起因

                   分組用不同的速度演唱

第四段：二小機智斗敵人

                   分角色表演唱

第五段：二小犧牲

                   帶著激動的情緒演唱

第六段：懷念二小

                   用惋惜的聲音來朗誦

教學(xué)心得