第四單元  綠色的夢(mèng)

　　第一課時(shí)

　　課題：《苗嶺的早晨》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的情緒為音樂(lè)分段。

　　2、了解小提琴和口笛的音色。

　　3、了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生感受樂(lè)曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。

　　2、學(xué)生感受民族音樂(lè)，激發(fā)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)方法：聽(tīng)賞法、引導(dǎo)法。

　　教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、演示文稿、Flash畫(huà)面、磁帶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：播放《愛(ài)我中華》的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。

　　二、引入：知道我們剛才聽(tīng)的歌曲嗎？

　?。ǔ?6個(gè)民族，56枝花，56個(gè)兄弟姐妹是一家……”今天這節(jié)課，老師要帶你們走進(jìn)一個(gè)神秘的地方，去聽(tīng)聽(tīng)那里的音樂(lè)。

　　三、欣賞《苗嶺的早晨》

　　1、聽(tīng)的時(shí)候請(qǐng)你仔細(xì)思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫(huà)面（播放第一樂(lè)章音樂(lè)）。

　　2、誰(shuí)能和大家交流一下，你聽(tīng)了這段音樂(lè)之后的感受。

　　3、這么美的音樂(lè)它有什么特點(diǎn)呢？讓我們?cè)賮?lái)感受一下。這一遍在聽(tīng)的時(shí)候，看老師的手有什么變化嗎？學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。

　　4、誰(shuí)知道這么美的音樂(lè)是來(lái)自哪個(gè)民族嗎？（苗族）這首樂(lè)曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂(lè)器演奏的嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生隨意說(shuō)出自己知道的樂(lè)器）。

　　5、現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂(lè)章的音樂(lè)走進(jìn)苗族。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。

　　6、匆匆走了一趟苗族，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)苗族的印象？你還知道哪些呢？（個(gè)別交流）

　　7、看來(lái)同學(xué)們對(duì)苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家?guī)?lái)了具有苗族特色的歌曲，聽(tīng)……。多媒體播放苗族飛歌特點(diǎn)歌曲《小背簍》。

　　這首苗族歌曲給你帶來(lái)的又是怎樣一種感覺(jué)呢？（聲音尖高……）。

　　8、這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節(jié)奏寬、自由（多媒體展示）。那么之前我們聽(tīng)的《苗嶺的早晨》第一樂(lè)章的音樂(lè)和剛剛聽(tīng)的苗族姑娘唱的歌曲有類(lèi)似嗎？（有）所以它是一首具有苗族飛歌特點(diǎn)的樂(lè)曲。

　　9、多媒體播放：讓我們?cè)傩蕾p一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點(diǎn)的第一樂(lè)章。演示文稿展示樂(lè)器口笛，向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹樂(lè)器口笛。拓展有關(guān)樂(lè)器的知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生視野。

　　四、聽(tīng)全曲

　　剛才我們一起走進(jìn)了苗族，領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光，下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》，說(shuō)說(shuō)你的收獲。

　　五、小結(jié)

　　1、課件出示“笛子”：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎？

　　2、請(qǐng)欣賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂(lè)是用笛子演奏的，注意傾聽(tīng)和觀賞喲?。▽W(xué)生聽(tīng)賞）

　　3、下課！

　　教學(xué)反思：教師在指導(dǎo)學(xué)生分段時(shí)，應(yīng)根據(jù)音樂(lè)的情緒進(jìn)行劃分，比如：歡快熱烈的情緒用你喜歡的顏色畫(huà)一個(gè)圖形來(lái)表示，抒情的情緒用另一種顏色來(lái)表現(xiàn)，這樣，學(xué)生就會(huì)很輕松的分出段來(lái)。

　　第二課時(shí)

　　課題：《少先隊(duì)植樹(shù)造林歌》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、以活潑、歡快的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹(shù)時(shí)的愉快心情，及盼望小樹(shù)成材的愿望。

　　2、體會(huì)連音線在歌曲中的作用。

　　3、用律動(dòng)的方式進(jìn)行表演。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生感受了解地球是我們共同應(yīng)該保護(hù)的家園，植樹(shù)造林勢(shì)在必行。

　　2、學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的情緒。

　　教學(xué)方法：學(xué)唱法、引導(dǎo)法。

　　教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、Flash畫(huà)面、磁帶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容《苗嶺的早晨》

　　1、復(fù)習(xí)聽(tīng)賞一遍。

　　2、再以網(wǎng)上畫(huà)面加深對(duì)樂(lè)曲的理解和記憶。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　美妙的音樂(lè)將我們帶到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人們?cè)撌嵌嗝葱腋?，?jù)統(tǒng)計(jì)從1970年到2002年，由于地球上的森林覆蓋率下降了12%，由此生物多樣化下降了1/3，淡水資源減少了55%，生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴(yán)重，我們?cè)趺崔k？（學(xué)生討論，得出結(jié)論，教師引導(dǎo)植樹(shù)歌的出現(xiàn)）

　　三、學(xué)唱歌曲：

　　1、聽(tīng)錄音《少先隊(duì)植樹(shù)造林歌》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳

　　2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。

　　3、聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。

　　4、聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。

　　5、歌譜學(xué)唱，注意歌曲中的連線。

　　6、學(xué)習(xí)歌詞，學(xué)生分組學(xué)唱并練習(xí)。

　　四、創(chuàng)編歌曲的律動(dòng)：

　　1、第1、2小節(jié)拉手原地點(diǎn)踏步。

　　2、第3、4小節(jié)雙手上舉擺動(dòng)。

　　3、第5、6小節(jié)一人蹲一人站立。

　　4、第7、8小節(jié)拉手雙人轉(zhuǎn)圈。

　　教學(xué)反思：在創(chuàng)編活動(dòng)中，要注重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力，一邊律動(dòng)，一邊演唱歌曲，從而加深對(duì)歌曲內(nèi)涵的理解，并使課堂氣憤更加活躍。

　　第三課時(shí)

　　課題：《不得了》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、看圖了解故事情景。

　　2、用沮喪、無(wú)可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力和表現(xiàn)力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：如何來(lái)發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力和表現(xiàn)力

　　教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、Flash畫(huà)面、磁帶、錄音機(jī)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：平時(shí)我們都喜歡唱?dú)g快、活潑的歌曲，今天，老師帶你們?nèi)W(xué)一首用沮喪、無(wú)可奈何的心情來(lái)演唱歌曲《不得了》。（直接導(dǎo)入）

　　二、歌曲教學(xué)

　　1、我們來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，大家注意聽(tīng)歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

　　2、請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)誰(shuí)能朗讀一下歌詞，大家感覺(jué)一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒？

　　師：剛才同學(xué)們說(shuō)的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語(yǔ)言作襯字，更好地表現(xiàn)了歌曲情緒。

　　3、我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)大家再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。

　　4、請(qǐng)同學(xué)們隨老師的琴聲來(lái)小聲地演唱一遍歌曲。

　　5、老師范唱歌曲。（學(xué)生評(píng)價(jià)）

　　6、學(xué)生分組演唱。（師生互評(píng)）

　　7、師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風(fēng)格？

　　8、師：好！我們?cè)賮?lái)完整地演唱一遍歌曲，這次我們要用沮喪、無(wú)可奈何的心情來(lái)演唱歌曲。

　　9、師：出示歌曲前兩行曲譜，學(xué)生隨琴演唱。

　　三、創(chuàng)編：森林遭破壞的圖畫(huà)

　　1、大家準(zhǔn)備好圖紙、彩筆。

　　2、對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容我們做一想象，每位同學(xué)假設(shè)繪畫(huà)森林遭破壞的圖畫(huà)。

　　3、總結(jié)森林破壞給我們帶來(lái)得危害。

　　教學(xué)反思：通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)，可使學(xué)生從根本上認(rèn)識(shí)地球我們的家園，以及森林遭到破壞的嚴(yán)重性，再通過(guò)歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生感受我們的責(zé)任是保護(hù)和愛(ài)護(hù)森林。

　　第四課時(shí)

　　課題：《森林的故事》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、看圖了解故事情景。

　　2、用圖畫(huà)、表演、配樂(lè)、朗誦、打擊樂(lè)的形式表現(xiàn)《森林的故事》。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生感受做好充分的準(zhǔn)備，表演要層次清晰、不拖拉，排練的過(guò)程很重要。

　　2、學(xué)生了解故事情節(jié)，讓我們能做到保護(hù)家園。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、Flash畫(huà)面。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：（師生分享關(guān)于森林的資料）

　　1、誰(shuí)能把自己找到的關(guān)于森林的圖片或其它資料給大家介紹一下。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備各種相關(guān)圖片，資料并進(jìn)行討論。

　　二、出示本單元的圖片

　　1、將圖連在一起，講述了一個(gè)怎樣的故事。

　　2、學(xué)生根據(jù)內(nèi)容，說(shuō)出自己的想法。

　　3、師總結(jié)：動(dòng)物們也遭到了失去家園的劫難，我們編音樂(lè)劇讓更多的朋友知道保護(hù)家園的重要性。

　　三、情景劇表演：

　　1、教師提供各種素材（頭飾、打擊樂(lè)器、音響資料等）。

　　2、分組設(shè)計(jì)活動(dòng)。

　　3、各組設(shè)計(jì)角色扮演動(dòng)物，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　4、分組展示。學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　5、小節(jié)：表演音樂(lè)劇是對(duì)大家表演才能的一次鍛煉，關(guān)于演情景劇大家有沒(méi)有想法呢？（自由發(fā)言）

　　教學(xué)反思：在表演音樂(lè)劇前，重要的是要做好充分的準(zhǔn)備，表演要層次清晰、不拖拉，排練的過(guò)程很重要，平時(shí)應(yīng)多利用課本的內(nèi)容進(jìn)行發(fā)揮，使學(xué)生的表演水平不斷提高。