旋轉(zhuǎn)紅黃藍(lán)

　　單元目標(biāo)：

　　學(xué)生能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《大風(fēng)車》；能積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，能與同伴友好合作，并具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；通過(guò)“化裝舞會(huì)”這一音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到展示，使他們的藝術(shù)評(píng)價(jià)能力有所提高。

　　單元重點(diǎn)：

　　體會(huì)歌曲《大風(fēng)車》活潑愉快的情緒，用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的歡樂(lè)情緒；鼓勵(lì)學(xué)生勇于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生之間友好合作的能力；樹立良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　單元難點(diǎn)：

　　能正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不斷。通過(guò)演唱感受切分音在塑造音樂(lè)形象中所起的作用；能正確聽辨不同拍子的舞曲；并能準(zhǔn)確地進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。

　　第一教時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　1、唱《大風(fēng)車》

　　2、動(dòng)《風(fēng)車舞》

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《大風(fēng)車》。

　　2、發(fā)揮集體合作精神，創(chuàng)遍《風(fēng)車舞》。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)歌曲活潑愉快的情緒，用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的歡樂(lè)情緒。

　　難點(diǎn)：正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不斷。通過(guò)演唱感受切分音在塑造音樂(lè)形象中所起的作用。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1、      律動(dòng)導(dǎo)入

　?。?）教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室，隨音樂(lè)節(jié)奏用自制風(fēng)車做動(dòng)作（律動(dòng)音樂(lè)《大風(fēng)車》）。初步感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒。

　　教師：顯示“大風(fēng)車”標(biāo)記。問(wèn)：“你們知道這是哪個(gè)電視節(jié)目的標(biāo)志嗎？” 生：“大風(fēng)車！”

　　師：“今天我們一起來(lái)看《大風(fēng)車》節(jié)目?！保úシ拧洞箫L(fēng)車》及主題歌《大風(fēng)車》學(xué)生觀看一段大風(fēng)車節(jié)目）

　　師：“《大風(fēng)車》不僅節(jié)目精彩，歌也好聽。你們想和老師一起唱起來(lái)嗎？”

　　2、歌曲教學(xué)

　?。?）學(xué)唱歌曲（隨琴輕唱或默唱，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力和自學(xué)能力）

　?。?）解決難點(diǎn) Χ  Χ  Χ （可讓學(xué)生默唱模唱一個(gè)樂(lè)句或一小節(jié)）

　　（3）讓學(xué)生隨琴完整學(xué)唱歌曲（對(duì)于個(gè)別難唱的樂(lè)句采用分句模唱法）

　?。?）歌曲處理（學(xué)生討論：把小伙伴高興的心情唱出來(lái)）

　　師：小朋友，我們?cè)鯓幽馨堰@首歌唱得更豐富一些？

　　生：加點(diǎn)朗誦，用“啦”來(lái)哼唱。

　　師：那我們來(lái)試試吧！A：部分學(xué)生唱歌詞，一部分學(xué)生按旋律哼唱“啦”

　　B：部分學(xué)生唱歌詞，一部分學(xué)生按節(jié)奏朗誦風(fēng)車轉(zhuǎn)的節(jié)奏

　　3、集體舞：風(fēng)車舞

　　第1-4小節(jié)：小朋友分四人一組，順時(shí)針繞圈轉(zhuǎn)（看哪組模仿風(fēng)車比較像，四人以右手為中心搭在一起，小碎步轉(zhuǎn)）

　　第5-6小節(jié)：四人面向中心，先向中心聚攏，再散開回到原位。

　　第7-8小節(jié)：四人手搭肩膀，跑跳步。

　　第二段：1-6小節(jié)同上。 7-10小節(jié)：兩腳原地跑跳步轉(zhuǎn)圈，雙臂自然抬起，擊掌三拍結(jié)束。

　　第二教時(shí)

　　一、     教學(xué)內(nèi)容

　　露一手：化裝音樂(lè)晚會(huì)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)“化裝舞會(huì)”這一音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到展示。

　　2、能積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，能與同伴友好合作，并具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　3、能聽辨不同拍子的舞曲，并能按照不同的拍子做出相應(yīng)的動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生動(dòng)作設(shè)計(jì)方面的能力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生勇于參與這樣的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生之間友好合作的能力。

　　難點(diǎn)：學(xué)生能正確聽辨不同拍子的舞曲。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　自制各種面具、碟片。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　1、教師用生動(dòng)、富有激情的語(yǔ)言導(dǎo)入活動(dòng)。提醒學(xué)生注意保持良好的課堂紀(jì)律。

　　2、面向?qū)W生交代活動(dòng)規(guī)則。

　?。?） 讓生根據(jù)自己的意愿，選擇合適的樂(lè)曲，自由上臺(tái)舞蹈，為每個(gè)學(xué)生提供表演舞臺(tái)。

　?。?） 采用互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方法，評(píng)價(jià)學(xué)生的舞蹈是否符合樂(lè)曲的情緒風(fēng)格。

　　3、進(jìn)行化裝舞會(huì)

　　（1）例：師播放樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》，師先帶上頭飾，領(lǐng)先起舞，學(xué)生自愿參與。

　　評(píng)價(jià)：師：請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)本首樂(lè)曲的風(fēng)格及節(jié)拍。（優(yōu)美地，3/4）

　　學(xué)生對(duì)表演者進(jìn)行評(píng)價(jià)，所做動(dòng)作是否符合3/4拍等等。

　?。?）例：師播放樂(lè)曲《我家小院嘴巴多》（學(xué)生能說(shuō)出樂(lè)曲曲名）學(xué)生模仿樂(lè)曲中各種動(dòng)物（雞、鵝、貓、豬）的動(dòng)作。

　　評(píng)價(jià)：學(xué)生評(píng)一評(píng)哪些同學(xué)模仿的小動(dòng)物神志、動(dòng)作最可愛，師給予獎(jiǎng)勵(lì)（五角星）

　?。?）例：師播放樂(lè)曲《士兵進(jìn)行曲》

　　教師先讓學(xué)生會(huì)議進(jìn)行曲的風(fēng)格（節(jié)奏鮮明，雄壯有力），學(xué)生進(jìn)行表演。（同時(shí)可伴有吹哨X - | X - | X  X  | X  0 :||）朗讀(一、二、三、四)或（一二、三四、一二三、四）

　　六、評(píng)價(jià)

　　教師對(duì)活動(dòng)作總結(jié)性評(píng)價(jià)。

　　集體舞：大家來(lái)跳《圓圈舞》。

　　第三教時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　精彩回放

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　1、能積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，能與同伴友好合作，并具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　2、在音樂(lè)活動(dòng)中，一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到展示與檢驗(yàn)，藝術(shù)評(píng)價(jià)能力有所提高。

　　三、教材分析

　　這是學(xué)期結(jié)束的一個(gè)綜合性音樂(lè)競(jìng)賽活動(dòng)，相當(dāng)于期末測(cè)試，所有用來(lái)檢測(cè)學(xué)生歌唱能力、音樂(lè)高手與鑒賞能力的曲目都是本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　四、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生勇于參與這樣的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生之間友好合作的能力，樹立良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　難點(diǎn)：組織學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。

　　五、課前準(zhǔn)備

　　打擊樂(lè)器，生自制頭飾

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　1、教師用生動(dòng)、富有激情的語(yǔ)言導(dǎo)入活動(dòng)。提醒學(xué)生注意保持良好的課堂紀(jì)律。

　　將學(xué)生分成若干組，交代活動(dòng)規(guī)則。

　　我想?yún)⒓樱海?）采用輪流的方法，盡量為每個(gè)學(xué)生提供表演舞臺(tái)（生可選擇獨(dú)自表演或與同學(xué)合作表演）（2）采用小組討論后集中評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生暢所欲言，也可采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方式。

　　2、第三輪：你唱我歌（檢測(cè)學(xué)生對(duì)歌曲的掌握程度）

　　教師播放歌曲伴奏帶，請(qǐng)個(gè)人或小組演唱，（能說(shuō)出歌曲的曲名）

　　采用小組討論后集中評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)品--小朋友自己設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)?wù)?，送給自己認(rèn)為最出色的小朋友。

　　3、第一輪：舞藝展示（檢測(cè)學(xué)生舞蹈創(chuàng)編能力）

　　學(xué)生選擇舞曲，并進(jìn)行表演（采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方法，教師把自己設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)?wù)滤徒o最出色的個(gè)人或小組）

　　4、第三輪：合作創(chuàng)造（檢測(cè)學(xué)生在打擊樂(lè)器的演奏及合作創(chuàng)造方面的能力）

　?。?）提示學(xué)生“暑假快到了”，以此為主題，讓學(xué)生用打擊樂(lè)器合作營(yíng)造出愉快、輕松的氛圍。

　?。?）    分小組創(chuàng)編。

　?。?）    小組展示自己的創(chuàng)編成果。

　　5、評(píng)價(jià)

　　教師對(duì)活動(dòng)動(dòng)作總結(jié)性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)性語(yǔ)言為主。