第七單元  郊游

　　本單元教學(xué)內(nèi)容安排

　　1、  在音樂(lè)活動(dòng)中，能對(duì)大自然產(chǎn)生濃厚興趣，感受自然與生活的美好。

　　2、  通過(guò)欣賞《快樂(lè)的小熊貓》、《歡樂(lè)的鼓》、《拉網(wǎng)小調(diào)》、《睡吧，小晨星》體驗(yàn)多種情緒，感受不同國(guó)家的音樂(lè)風(fēng)格。

　　3、  在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》時(shí)能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出二四拍、三四拍、四四拍等節(jié)拍的特點(diǎn)，能背唱歌曲《云》，能較流行地用唱名分句模唱該歌曲的歌譜。

　　4、  了解與本單元音樂(lè)活動(dòng)有關(guān)的人文知識(shí)以及環(huán)境保護(hù)知識(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、  聽(tīng)：管弦樂(lè)《快樂(lè)的小熊貓》

　　2、  唱：歌曲〈郊游〉

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、  對(duì)描寫(xiě)動(dòng)物的樂(lè)曲感興趣，在仔細(xì)聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上，能?chē)L試用自己的方式表現(xiàn)想象中的樂(lè)曲意境及動(dòng)物神態(tài)。

　　2、  能區(qū)分歌曲〈郊游〉中相同和不同的部分，并能用歌唱律動(dòng)及繪畫(huà)等形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　3、  能熟練地演唱歌曲〈郊游〉，演唱時(shí)聲音自然，情緒飽滿(mǎn)。

　　4、  知道自然界中的動(dòng)、植物是人類(lèi)的朋友，應(yīng)與它們和睦相處。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生集中精神聆聽(tīng)管弦樂(lè)〈快樂(lè)的小熊貓〉，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想力和想象力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生會(huì)區(qū)分歌曲中的相同和不同部分，并大膽用自己的方式表達(dá)出來(lái)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、  律動(dòng)進(jìn)教室

　　背景音樂(lè)〈郊游〉

　　2、  導(dǎo)入

　　師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　生：秋天

　　師：美麗的秋姑娘來(lái)了，她給我們帶來(lái)了一個(gè)五彩的世界。

　?。ǘ嗝襟w出示秋天的畫(huà)面，背景音樂(lè)〈秋日的私語(yǔ)〉）

　　師：小朋友們，秋天真美，在這么美好的季節(jié)里，你們想不想和老師一起出去走一走，看一看呢？

　　生：想

　　師：讓我們準(zhǔn)備一下，一起出發(fā)吧！

　　播放音樂(lè)〈郊游〉

　　小朋友們手拉手圍成一個(gè)圈隨音樂(lè)做動(dòng)作，感受出發(fā)的快樂(lè)，最后走回自己的座位。

　　3、  學(xué)唱歌曲

　　師：讓我們?cè)谟淇斓母杪曋欣^續(xù)郊游活動(dòng)吧！

　　播放音樂(lè)〈郊游〉

　?。?）       完整聆聽(tīng)歌曲，體會(huì)歌曲的情緒？（高興地、快樂(lè)地）

　?。?）       聽(tīng)歌曲，找一找歌曲中相同的部分，并啟發(fā)學(xué)生用色塊或圖形在課本上標(biāo)出。

　　（3）       用分句模唱法學(xué)唱歌曲

　?。?）       完整演唱一至兩遍，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較的方法注意不同段落的情緒對(duì)比和不同唱法，寫(xiě)人的第一、第三段用非連音唱法，繪景的第二段用連音唱法。

　?。?）       采用接口唱等方法演唱歌曲。

　　3、  欣賞《快樂(lè)的小熊貓》

　　師：歌曲我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，接下來(lái)唱著歌兒一起去森林里游玩一番吧！

　?。ǔ鍪居性S多小動(dòng)物在森林里玩耍的大森林圖片）

　　師：小朋友，看！誰(shuí)走過(guò)來(lái)了。

　?。ǔ鍪究鞓?lè)地小熊貓）

　　生：小熊貓

　　師：簡(jiǎn)單講解小熊貓的形態(tài)、生活習(xí)性。

　?。?）       觀賞美術(shù)片《熊貓百貨商店》老師講一講故事的主要內(nèi)容，以此引入聽(tīng)賞。

　?。?）       聽(tīng)樂(lè)曲《快樂(lè)的小熊貓》。

　　感受樂(lè)曲描繪的清晨意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。

　　（3）       復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲

　　老師根據(jù)音樂(lè)中不同情緒的段落做適當(dāng)?shù)奶崾竞椭v解，啟發(fā)學(xué)生感受樂(lè)曲所描繪的不同音樂(lè)內(nèi)容。

　?。?）       再聽(tīng)樂(lè)曲

　　讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)音樂(lè)講講小熊貓的故事。

　　4、  課堂小結(jié)

　　秋天的大森林景色真是美極了，許多小動(dòng)物也被這么美的景色吸引了，他們也玩的高興極了，小朋友們開(kāi)心嗎？生：開(kāi)心。我們的愉快郊游就要結(jié)束了，讓我們一起和小熊貓說(shuō)再見(jiàn)吧！

　　播放音樂(lè)〈郊游〉，結(jié)束新課。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、唱《云》

　　2、我的創(chuàng)造：秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、  能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》。

　　2、  學(xué)生收集關(guān)于云的知識(shí)，了解大自然的神奇變化。

　　3、  通過(guò)秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)，學(xué)生能夠具有探索大自然秘密的好奇心，學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力以及音樂(lè)強(qiáng)弱的聽(tīng)辯能力有所提高。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能用自然、柔和、親切、優(yōu)美地聲音演唱歌曲《云》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)我的創(chuàng)造，學(xué)生的音樂(lè)方面的一些能力有所提高。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、  導(dǎo)入：上節(jié)課我們一起去風(fēng)光秀麗的野外郊游去了，外面的景色真是美極了，藍(lán)的天，青的山、綠的海，五彩繽紛的鮮花在大自然多么神奇呀！今天老師要給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜一自然界的神奇的事物。

　?。ǘ嗝襟w出示有關(guān)“云”的謎語(yǔ)）

　　像是煙來(lái)沒(méi)有火，

　　說(shuō)是雨來(lái)又不落，

　　有時(shí)能遮半邊天，

　　有時(shí)只見(jiàn)一朵朵。

　　生：云

　　師：小朋友們真聰明，瞧！白云姐姐唱著歌向我們走來(lái)了！（出示課件）小朋友聽(tīng)白云姐姐的歌聲多美呀！

　　2、  播放音樂(lè)《云》

　　師：讓我們和白云姐姐一起唱起來(lái)吧！

　?。?）       完整聆聽(tīng)范唱，老師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍（拍手，點(diǎn)手心或拍手、拍肩等，邊聽(tīng)邊感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）。

　　（2）       用回聲法學(xué)唱歌曲。

　?。?）       體會(huì)歌曲的情緒，引導(dǎo)學(xué)生用自然、親切、柔和的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、優(yōu)美的意境。

　　3、  拓展小知識(shí)：美麗的云

　　師：小朋友們唱的真好聽(tīng)，你們知道云是怎么形成的？

　　生：（回答）

　　師：讓老師來(lái)告訴你們吧?。ㄖv解云的形成）云也是多姿多彩的，讓我們欣賞云的幾幅圖片（出示各種形狀、種類(lèi)的云）

　　4、  我的創(chuàng)造：秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)

　　師：在這么美麗的天空下，許多小動(dòng)物們?cè)谝巴忾_(kāi)起了音樂(lè)會(huì)，可熱鬧了。瞧！還有的小動(dòng)物當(dāng)起了指揮家。（出示秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)的圖）讓我們也來(lái)當(dāng)一回小指揮家吧！（老師簡(jiǎn)單地示范指揮的動(dòng)作，學(xué)生跟著老師模仿）

　?。?）       放音樂(lè)莫扎特的《G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辯音樂(lè)的強(qiáng)弱變化和不同的主題重復(fù)時(shí)，用不同的動(dòng)作表示

　?。?）       學(xué)生將自己想象成“小小指揮家”，再次播放音樂(lè)，學(xué)生模仿指揮動(dòng)作，老師啟發(fā)他們?cè)谝魳?lè)的力度，速度發(fā)生變化時(shí)，指揮動(dòng)作也要做相應(yīng)的改變，不必要求學(xué)生的指揮動(dòng)作規(guī)范化，重在體驗(yàn)樂(lè)曲的情緒。

　?。?）       學(xué)生說(shuō)說(shuō)夏末初秋聽(tīng)到哪些昆蟲(chóng)的叫聲，讓學(xué)生按一定的節(jié)奏學(xué)一學(xué)這些叫聲。選擇可模仿秋蟲(chóng)鳴叫的打擊樂(lè)器，配合音樂(lè)進(jìn)行表演，由音樂(lè)感覺(jué)好的學(xué)生指揮。

　　5、  小結(jié)：

　　今天，我們也和小動(dòng)物們一樣開(kāi)了一個(gè)小小的音樂(lè)會(huì)，小朋友們都當(dāng)了一回小指揮家，渡過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　聽(tīng)1、〈歡樂(lè)的鼓〉

　　2、〈拉網(wǎng)小調(diào)〉

　　3、〈睡吧，小晨星〉

　　唱〈旅行之歌〉

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、  通過(guò)欣賞〈歡樂(lè)的鼓〉、〈拉網(wǎng)小調(diào)〉、〈睡吧，小晨星〉，體驗(yàn)多種情緒，感受不同國(guó)家的音樂(lè)風(fēng)格。

　　2、  能夠自信地演唱歌曲，體現(xiàn)出樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受不同國(guó)家的音樂(lè)風(fēng)格。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　弱起

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、  導(dǎo)入：唱“今天天氣好晴朗，處處好風(fēng)光”我們的旅行計(jì)劃又要開(kāi)始了，老師帶小朋友們?nèi)讉€(gè)不同的國(guó)家旅行，但是我們要先學(xué)會(huì)一首歌曲，唱著歌兒去旅行。

　　2、  播放音樂(lè)〈旅行之歌〉

　　（1）       整體完整的聆聽(tīng)音樂(lè)

　?。?）       解決難點(diǎn)（弱起）

　　（3）       用回聲唱法學(xué)唱歌曲

　?。?）       完整歌唱

　?。?）       深刻感受進(jìn)行曲的風(fēng)格，并跟著音樂(lè)律動(dòng)（踏步）

　　3、欣賞〈歡樂(lè)的鼓〉〈拉網(wǎng)小調(diào)〉〈睡吧，小晨星〉

　　師：小朋友們唱得很好，就讓我們唱著歌兒出發(fā)吧！

　　（老師扮演導(dǎo)游的角色）

　　a師：今天我們旅行的第一站是巴拿馬，瞧，巴拿馬的小朋友正在歡迎我們呢！

　?。ǔ鍪景湍民R的小朋友在歡迎的圖）

　?。?）       初次放音樂(lè)〈歡樂(lè)的鼓〉

　　師：這首歌曲的情緒是怎樣的？我們仿佛看到了一幅什么樣的場(chǎng)景？

　　生：歡快的。仿佛看到一群孩子邊打鼓邊跳舞的歡樂(lè)場(chǎng)景。

　?。?）       再次放音樂(lè)〈歡樂(lè)的鼓〉

　　師：小朋友們自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，跟著音樂(lè)表演。

　　師：北海道是日本的一個(gè)地方，那里風(fēng)光秀美，我們的第二站要去北海道游玩，看看那里的漁民們?cè)诟墒裁矗?/P>

　?。ǔ鍪景湍民R的小朋友在歡迎的圖）

　　（1）       播放音樂(lè)〈拉網(wǎng)小調(diào)〉

　　由學(xué)生聽(tīng)出描寫(xiě)用力捕魚(yú)，拉網(wǎng)的樂(lè)句和表現(xiàn)漁夫高興心情的樂(lè)句。

　　（2）       學(xué)生在歌曲中的襯詞部分做律動(dòng)

　　師：夜幕降臨了，星星出來(lái)了，讓我們進(jìn)行今天的最后一站旅行，出發(fā)去西班牙看看那里的人們?cè)诟墒裁矗?/P>

　　（出示母親陪伴孩子入睡的情景）播放〈睡吧，小晨星〉

　　（1）       完整聆聽(tīng)，體會(huì)樂(lè)曲的情緒。

　　（2）       啟發(fā)學(xué)生按節(jié)拍韻律創(chuàng)編輕柔的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲安寧，舒適的意境

　　小結(jié)

　　師：今天我們的旅途十分愉快，順利地完成了我們的國(guó)外旅行計(jì)劃，以后我們還要去其它的國(guó)家旅行，最后讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束我們的旅行吧！

　　播放音樂(lè)〈旅行之歌〉，排隊(duì)出教室。