第七單元“月亮月光光”

　　教學(xué)內(nèi)容

　　聽(tīng)：“月亮月光光”“望月亮”“二泉映月”（1）（2）

　　唱：“好月光，你走得這樣靜悄悄”“愉快的夢(mèng)”

　　吹：豎笛學(xué)升4音，吹“愉快的夢(mèng)”

　　課時(shí)安排：4課時(shí)

　　第一、二課時(shí)《好月光，你走得這樣靜悄悄》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能熟練地演唱《好月亮，你走得這樣靜悄悄》，并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

　　2．對(duì)音的高低及組成的旋律有感受和體驗(yàn)，進(jìn)行三度音程下行訓(xùn)練。

　　3、想像地去欣賞《月亮月光光》，能積極參與音樂(lè)活動(dòng)。

　　4、唱唱、做做“音樂(lè)游戲”

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　感受歌曲的意境，在歌唱中身體可以隨音樂(lè)律動(dòng)；唱好歌曲二聲部。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、聽(tīng)賞《月亮月光光》

　　1．導(dǎo)入新課：

　?、俳處熣故靖枨鷥?nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片

　?、谕暾芈?tīng)一遍童聲二重唱的《月亮月光光》

　?、垡笸瑢W(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽(tīng)，一邊想像從歌曲中聽(tīng)到的景像。

　　2、教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：

　　起厝田中央──在田中間蓋房子。親像水花園──好像美麗的花園。

　　3．老師在放第二遍音樂(lè)之前向?qū)W生提出兩個(gè)問(wèn)題：

　?、俑柚兴降囊恍┚拔飸?yīng)在什么位置？

　?、诟枨那榫w是什么？

　　4．聽(tīng)完第二遍音樂(lè)，學(xué)生可以上講臺(tái)將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。

　　5．請(qǐng)同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來(lái)的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、導(dǎo)入：講有關(guān)月亮的故事，朗誦描寫(xiě)月亮的歌謠，唱有關(guān)月亮的歌曲，

　　2．教師提問(wèn)：誰(shuí)能講一個(gè)有關(guān)月亮的故事？朗誦描寫(xiě)月亮的歌謠和唱有關(guān)月亮的歌曲？

　　3、進(jìn)行三度音程下行訓(xùn)練，用柯?tīng)栁氖謩?shì)。

　　4、聽(tīng)賞澳大利民歌《好月亮，你走得這樣靜悄悄》

　　5、視唱歌曲旋律二聲部

　　6、朗誦歌詞

　　7、學(xué)唱歌曲，先唱一聲部，再唱二聲部，最后兩聲部合唱。

　　三、才藝表演

　　1、分小組進(jìn)行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學(xué)多，給予獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)發(fā)揚(yáng)集體協(xié)作精神。

　　2、教師小結(jié)，并對(duì)大膽上場(chǎng)表演的同學(xué)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，以表示對(duì)其有主動(dòng)性和自信心的贊揚(yáng)。

　　四、唱唱做做

　　1、教師向同學(xué)們解說(shuō)這一活動(dòng)的基本做法及要求，并將寫(xiě)有d r m f s唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘?shù)男『诎迳稀?/P>

　　2、老師指著小紅燈籠上的“d r m f s”教唱，注意熟記各個(gè)唱名及其音高。

　　3、當(dāng)同學(xué)們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請(qǐng)同學(xué)用手勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)，并有節(jié)奏、有音高地唱一唱。如掛出，就請(qǐng)大家集體或者個(gè)別用手勢(shì)表示，并有節(jié)奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi”、“mi mi mi mi mi”。

　　4、請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)在小黑板上把寫(xiě)有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同學(xué)在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來(lái)，并輔以手勢(shì)。

　　5、老師按書(shū)上所列四種組合，分別用鋼琴彈奏出來(lái)，同學(xué)們盡快用手勢(shì)作出反映。

　　6、教師小結(jié)：通過(guò)這一練習(xí)，我們了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出優(yōu)美的旋律線。

　　五、小結(jié)

　　第三課時(shí)《愉快的夢(mèng)》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢(mèng)》，了解日本的風(fēng)土人情，使學(xué)生受到中日友誼的熏陶和感染。

　　2、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及創(chuàng)新能力。

　　3、欣賞動(dòng)畫(huà)片《寶蓮燈》插曲“望月節(jié)”

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及創(chuàng)新能力；創(chuàng)編歌詞

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、放動(dòng)畫(huà)片《寶蓮燈》插曲“望月節(jié)”，教師帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)走進(jìn)教室，激情導(dǎo)入：在這美好的夜晚中，給我們帶來(lái)了愉快的夢(mèng)，請(qǐng)聽(tīng)賞（放背景音樂(lè)《愉快的夢(mèng)》）

　　2、師：同學(xué)們，今年是中日邦交正?；?0周年，日本小朋友邀請(qǐng)?jiān)郯嗤瑢W(xué)到日本去做客，你們想不想去？生：想。

　　3、師：好，下面就請(qǐng)你們閉上眼睛，老師帶你們坐宇宙飛船到日本去，跟老師一起倒計(jì)時(shí)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿著和服走到講臺(tái)前）到了，快睜開(kāi)眼睛看看，下面老師介紹一下，這位是我們的日本小朋友惠子同學(xué)，她的中國(guó)話講得非常棒，下面我們就來(lái)邀請(qǐng)惠子同學(xué)來(lái)給我們做導(dǎo)游吧！

　　4、惠子：（鞠躬）おはようござぃます（早上好）

　　二、（CAI出示大屏幕）

　　惠子：（邊指大屏幕邊介紹）這是富士山，是我們?nèi)毡镜南笳?，由于富士山海拔很高，所以山頂終年積雪。這是櫻花，是日本的國(guó)花。我們來(lái)到了東京的服裝商城，看見(jiàn)了各種各樣漂亮的和服，和中國(guó)唐朝的服裝有點(diǎn)象。對(duì)了，我聽(tīng)說(shuō)中國(guó)的國(guó)粹是京劇，我們?nèi)毡疽灿袊?guó)粹，我們?nèi)毡镜膰?guó)粹是歌舞伎，有時(shí)間我會(huì)帶你們到劇院去觀看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友為了歡迎你們的到來(lái)，特地在東京小學(xué)舉辦一場(chǎng)聯(lián)歡晚會(huì)，也請(qǐng)你們也準(zhǔn)備幾個(gè)節(jié)目。（到老師耳邊告訴老師一個(gè)悄悄話）

　　師：あリがどぅござぃます（謝謝你）剛才惠子告訴我，他們今晚要和我們演唱一首歌曲，對(duì)，就是這支歌，快幫老師聽(tīng)聽(tīng)，它是幾拍子音樂(lè)？

　　生：（聽(tīng)了一會(huì)兒舉手回答）6拍子音樂(lè)。

　　2、師：對(duì)，是6/8拍音樂(lè)（師同時(shí)作6/8拍的肢體動(dòng)作）。強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？

　　生：強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。

　　3、師：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你有什么感受？生：（找?guī)酌瑢W(xué)談感受三、審美實(shí)踐

　　1、師：這首歌曲是日本歌曲《愉快的夢(mèng)》（出示大歌片），下面就請(qǐng)老師范唱歌曲吧?。◣熝莩枨瑫r(shí)播放CAI動(dòng)畫(huà)）

　　2、師：下面老師唱一句，你們學(xué)一句。（教唱兩遍）

　　師：我們齊唱一遍歌曲。

　　3、師：同學(xué)們，你們哪一句不會(huì)唱？（學(xué)生說(shuō)）誰(shuí)能幫助他？（學(xué)生指出難點(diǎn)，學(xué)生解決）

　　師：下面我們齊唱歌曲的同時(shí)用6/8拍肢體語(yǔ)言伴奏。

　　4、師：我們邀請(qǐng)惠子同學(xué)演唱一遍吧！惠子：聲情并茂地演唱。（同學(xué)們聽(tīng)了熱烈地鼓掌）

　　5、師：誰(shuí)能再演唱一遍？我們視唱一遍曲譜。

　　四、審美提高

　　1、師：同學(xué)們，剛才學(xué)習(xí)了日本歌曲《愉快的夢(mèng)》，我想同學(xué)們心中也有夢(mèng)想，那么就用這首歌的曲調(diào)來(lái)唱出你心中的夢(mèng)想吧！下面我們先在小組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)、唱一唱。（CAI顯示充滿幻想的圖片，為學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)設(shè)情境）生：（小組內(nèi)討論創(chuàng)編歌詞）

　　2、師：哪一組代表先來(lái)唱？生：（五名同學(xué)分別唱自己的夢(mèng)想，下面聽(tīng)課的老師熱烈地鼓掌）

　　3、師：同學(xué)們的夢(mèng)想真好，只有有夢(mèng)想的人才是新生活的創(chuàng)造者，讓我們?yōu)樵缛諏?shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力吧！同學(xué)們，老師知道咱班的同學(xué)多才多藝，而且是我們董家溝小學(xué)樂(lè)隊(duì)的主力，那么你想通過(guò)怎樣的方式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲呢？想表演的同學(xué)可直接到前面來(lái)表演。

　　生：（同學(xué)們通過(guò)舞蹈、管樂(lè)、打擊樂(lè)、歌唱等形式表現(xiàn)歌曲，場(chǎng)面熱烈，使教學(xué)進(jìn)入高潮）

　　4、師：同學(xué)們的表演真精彩，祝你們今晚和日本小朋友演出成功，下面就讓我們和惠子同學(xué)一起帶著這愉快的夢(mèng)想飛出教室去參加聯(lián)歡會(huì)吧！

　　第四課時(shí)欣賞《二泉映月》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、欣賞《二泉映月》，了解我國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)文化的悠久歷史，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情，懂得繼承和弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的民族文化的意義。

　　2、了解《二泉映月》的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，二胡的基礎(chǔ)知識(shí)及音色。

　　3、學(xué)習(xí)并演唱《二泉映月》主題旋律。

　　4、豎笛學(xué)升4音，吹“愉快的夢(mèng)”

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　在前面幾節(jié)課里，我們學(xué)習(xí)、欣賞了中國(guó)民族民間音樂(lè)中的古代音樂(lè)、民歌、京劇音樂(lè)、曲藝音樂(lè)這幾種類型的音樂(lè)作品。從這一節(jié)課開(kāi)始，我們來(lái)欣賞、了解我國(guó)民族民間音樂(lè)中另一個(gè)大的類型--民族器樂(lè)曲。這節(jié)課里，我們著重欣賞《二泉映月》這首樂(lè)曲。

　　二、新課

　　1、樂(lè)器知識(shí)：二胡是我們非常熟悉的一種樂(lè)器，它是胡琴類樂(lè)器的一種，也是胡琴類樂(lè)器中形狀、制造工藝最為完善，流傳范圍最廣的樂(lè)器之一。

　　二胡的音色柔和優(yōu)美，演奏技巧多樣，表現(xiàn)力相當(dāng)豐富?，F(xiàn)代的二胡不僅是戲曲、曲藝、民間歌舞及器樂(lè)表演中的主奏、伴奏樂(lè)器，也是最常見(jiàn)的獨(dú)奏樂(lè)器

　　2、作者及作品介紹：1）這首樂(lè)曲是我國(guó)江蘇民間藝人華彥鈞（阿炳）作于30年代，是其留給后人的六首代表曲目之一。可以說(shuō)這首樂(lè)曲是作者一生坎坷、凄切悲慘的生活寫(xiě)照。2）華彥鈞生于1893年，其父為道士，自幼隨父學(xué)習(xí)演奏琵琶、二胡、笛子等樂(lè)器，1928年雙目失明，流落街頭，常見(jiàn)他肩負(fù)琵琶、笙、笛等樂(lè)器，手里拉著胡琴，沿街行走，賣藝為生，故人們稱他瞎子阿炳?！抖吃隆肪褪窃谶@個(gè)時(shí)期產(chǎn)生的。

　　3、鞏固新課：1）練習(xí)演唱《二泉映月》的主題旋律。

　　2）說(shuō)一說(shuō)，你喜歡二胡還是鋼琴，并說(shuō)你的理由。

　　三、豎笛學(xué)升4音，吹“愉快的夢(mèng)”

　　四、下課