第一課時

　　一、教學內容

　　演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》

　　學習并表演傣族舞

　　二、教學目標

　　1、通過表演歌曲《金孔雀輕輕跳》，從音樂中感受所描繪的動物形象，使學生能夠理解本課的主題――美麗的動物。

　　2、能用優(yōu)美、甜美的聲音演唱歌曲并嘗試用不同的方式來表現(xiàn)歌曲，提高保護動物的意識。

　　3、學習并表演傣族舞蹈動作，初步了解傣族音樂與風俗，加深對民族音樂的熱愛。

　　4、通過編創(chuàng)一定的情境，培養(yǎng)學生的合作精神及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

　　三、教學重點、難點：能從音樂中感受小孔雀優(yōu)美的形象。

　　四、教學策略

　　1、創(chuàng)設意境，采用情境教學，使學生產生身臨其境的感覺。

　　2、引導學生樂于參與表演活動，積極與他人合作。

　　五、教學過程

　　教學流程

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　一、組織教學

　　1、播放樂曲《四小天鵝舞曲》。

　　2、面帶笑容，彈師生問好歌問好。

　　1、學生聽歡快音樂邊跳邊拍手進教室

　　2、與老師問好

　　讓學生一開始便感知歡快、活潑的音樂。

　　二、情境導入

　　激發(fā)興趣

　　1、媒體出示：云南風情圖片，播放《金孔雀輕輕跳》

　　2、老師隨音樂輕輕起舞，跳傣族舞

　　3、師生共同跳一跳

　　4、結合自己感受說

　　1、欣賞圖片并聆聽音樂

　　2、初步感受傣族音樂及其風格。

　　3、隨音樂跟著老師一起跳一跳。

　　4、學生自由發(fā)言。

　　通過欣賞圖片和感受音樂，讓學生能夠有身臨其境的感覺，增強學習的興趣。

　　5、說這段樂曲表現(xiàn)了什么動物形象？

　　6、你能隨音樂來表現(xiàn)可愛的小動物嗎？

　　7、師隨音樂再次跳孔雀舞，請生猜一猜是哪種動物形象？

　　8、 老師做一個孔雀鶴立的動作，講解做法：

　　（雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提襟。腳下走出歌曲節(jié)奏）

　　5、并能夠用肢體語言表現(xiàn)。

　　6、隨音樂自由表現(xiàn)小動物的可愛形象。

　　7、學生回答：孔雀

　　8、跟老師做一做

　　讓學生自己說說動物形象并用肢體語言表達加深對樂曲的感受，猜一猜，做一做，使學生更好地融入到本課中來，為下面的課堂教學營造良好的課堂氣氛。

　　三、新課教學

　　1、范唱《金孔雀輕輕跳》

　　2、按照歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。（媒體出示歌詞）

　　3、 分句彈奏樂曲旋律

　　4、播放樂曲伴奏帶

　　5、彈奏整曲旋律

　?。ㄌ崾荆河脙?yōu)美聲音表現(xiàn)歌曲美妙的意境）

　　6、用打擊樂為歌曲伴奏（媒體出示節(jié)奏）

　　ＸＸ ＸＸ Ｘ－

　　7、請小組上臺展示，并發(fā)獎勵品

　　1、聽范唱

　　2、按照節(jié)奏讀歌詞

　　3、分句學唱歌曲

　　4、輕聲哼唱、跟唱

　　5、集體有感情演唱

　　6、分組討論，選擇合適的打擊樂為歌曲伴奏。

　　7、小組展示，其他組做評委

　　讓學生自己嘗試敲敲打打選擇合適的樂器伴奏，可以幫助孩子更深入的了解打擊樂，而且學習的勁頭更足了。

　　四、內容拓展

　　實踐活動

　　1、小朋友，你知道我們有個少數民族把孔雀做為吉祥的象征，你知道是哪個民族嗎？？

　　2、那，還等什么??！讓我們一起去傣家族旅游吧？（媒體出示傣族風情的圖片及其介紹、穿著服飾等）背景音樂播放《金孔雀輕輕跳》

　　3、學習傣族舞蹈動作。（播放傣族舞蹈動作片段）

　　4、老師示范動作

　　動作一：孔雀鶴立。

　　動作二：孔雀開屏(一)

　　動作三：孔雀開屏(二)

　　五、課堂小結

　　1、彈師生再見曲與生道別

　　2、播放律動曲

　　1、與老師道別

　　2、做律動走出教室。

　　第二課時

　　一、教學內容

　?、甭牎睹鐜X的早晨》

　?、猜牎督鸨鈸?/P>

　　⒊唱、奏《鈴鐺舞》

　　二、教學目標

　?、蓖ㄟ^聆聽《苗嶺的早晨》，感受苗族音樂的風格特點。

　　⒉欣賞《金扁擔》，讓學生感受樂曲所描繪的意境，進一步激發(fā)學生熱愛民族樂器和民族器樂曲。

　?、持笇W生用明快活潑的聲音學唱《鈴鐺舞》，抒發(fā)苗家兒童對生活的熱愛。

　　三、教學重點難點

　?、备惺堋睹鐜X的早晨》、《金扁擔》的音樂風格

　?、捕喾N樂器奏《鈴鐺舞》

　　四、教學過程

　　（一）組織教學

　　師鋼琴彈奏《金孔雀輕輕跳》，生律動進教室。

　?。ǘ?a href=http://m.shangwufuwu.com.cn/Knowledge/Appreciation/ target=_blank class=infotextkey>音樂欣賞《苗嶺的早晨》

　?、笨诘?/P>

　?、步榻B樂曲

　　樂曲描繪了苗族山寨春意盎然的秀麗圖景，表現(xiàn)苗族人民的愉悅心情和對幸福生活的向往。

　　《苗嶺的早晨》：獨奏曲，樂曲以明朗清新的旋律，描繪出苗族山寨春意盎然的美麗風光，又以明快、熱烈的勞動節(jié)奏，表現(xiàn)苗族人民的愉悅心情和對幸福生活的向往。

　?、撤謽范温牽诘选睹鐜X的早晨》

　　樂曲分為三段。曲首以富有苗族音樂特色的“飛歌”旋律，描述了優(yōu)美的苗家山寨風光，笛子運用花舌音等演奏手法，模擬百鳥在晨曦中清脆婉轉的鳴唱。

　　第二段，在活躍跳動的樂隊伴奏下，口笛奏出了歡快熱烈的旋律；速度由慢漸快，此起彼伏，互相呼應，表現(xiàn)了青年男女熱烈歡舞的場面。

　　第三段是短小的結尾，與第一段遙相呼應，再次重現(xiàn)苗族山寨的秀麗景色。后陳鋼將此曲改編為小提琴協(xié)奏曲。

　　⒋小提琴獨奏《苗嶺的早晨》

　?、店P于音色聽音樂辨音色，用直線連一連

　?、洞狄淮?/P>

　　西南地區(qū)少數民族的人們，喜歡用樹葉吹出動聽的聲音。請你也在身邊找一找能吹響的東西，試著吹一吹。

　　（三）音樂欣賞《金扁擔》

　?、甭?/P>

　　A、感受音樂表現(xiàn)的意境。

　　B、感受民族樂器的音色。

　　C、感受苗族音樂風格。

　?、矊W唱（機動）

　　用明快活潑的聲音唱《金扁擔》。

　?。ㄋ模└枨骸垛忚K舞》

　　1、導入：你們真幸運，趕上了苗族人民正在過節(jié)，好多苗族小姑娘在歡快地舞蹈呢！聽到音樂你想做什么？為什么？

　　2、深入體驗歌曲：

　?、篷雎犞黝}音樂：邊聽邊哼唱。

　?、拼底嘀餍桑航處熓痉堆葑?/P>

　　學生練習（分句練習）

　?、切〗M合作設計動作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂。

　　⑷小組展示表演：如：

　　A、聲音：嘿嘿

　　B、拍手跺腳：X X

　　C、打擊樂器：X X （三角鐵、鈴鼓、沙球等）

　　3、情感激發(fā)

　?。ㄎ澹熒?a href=http://m.shangwufuwu.com.cn/jihuazongjie/ target=_blank class=infotextkey>總結

　　第三課時

　　一、教學內容

　?、甭牎栋⒓毺隆?/P>

　　⒉哼唱《阿細跳月》主旋律

　?、痴莆铡疤隆钡幕竟?jié)奏，學習“跳月”的基本舞步

　　二、教學目標

　　1、能夠喜歡我國西南地區(qū)侗族的歌舞，樂于主動了解侗族的民俗風情，并以多種形式參與表現(xiàn)活動。

　　2、能夠了解《阿細跳月》的風格特征，背唱主題旋律，能夠聽辨樂曲中各種樂器音色的變化。

　　3、學習五拍子，掌握“跳月”的兩種基本節(jié)奏型，學習“跳月”的基本舞步。

　　三、教學重點難點

　　掌握跳月節(jié)奏、舞步，感受音樂帶來的美感

　　四、教學過程

　　教學過程

　　設計意圖

　　1、節(jié)奏律動

　　今天我們要一起外出，請大家跟上老師的節(jié)拍，可不要掉隊喲！

　　＞　　　　　?。?/P>

　　×× × × × × ××

　　走　快 點 快 點 快 點走

　　合　右 左 右 左 右 左　右

　　（合：拍手　右：右手拍腿　左：左手拍腿）

　　生：模仿拍節(jié)奏。

　　師：走的節(jié)奏是怎樣的？

　　生：部分學生起來走動，拍出走的節(jié)奏：× × × × × ……

　　師：進一步引導學生拍出 拍的固定節(jié)拍，也是跳月這種舞蹈風格的獨特之所在。（表演跳月的基本舞步）

　　節(jié)奏③是旋律的節(jié)奏型。（出示旋律譜）

　?。?）分析、練唱

　　師：我們一起來哼唱一下旋律，你們將它的主要特點歸納出來嗎？

　　生：旋律主要由5、1、3三個音組成，每句的句末相同。

　　練唱旋律51(?)3(?)1(?) 3(?)52(?)1(?)……

　?。◣煟ㄉ?/P>

　　師：還有其他要補充的嗎？

　　生：結構規(guī)整、勻稱，由四個樂句組成，四句的節(jié)奏都相同……

　?。?）聽音樂，分聲部拍節(jié)奏。（播放CD或磁帶片斷）

　　×× ×× ×× ××

　　× × × × ×× ××

　　×× × × ×

　?。?）討　論

　　師：你們能注意到音樂中哪些是相同的，哪些是不同的嗎？

　　生：旋律在不斷反復，而演奏的樂器經常在變換。

　　師：能聽出是什么樂器在演奏嗎？

　　生：有二胡、竹笛……，有時是一件樂器在演奏，有時是很多樂器一起演奏（老師就學生不熱翻的或把握不準的樂器音色如笙、高胡與二胡的區(qū)別等進行講解、演示和比較，并將這些樂段抽出來讓學生聽，使學生能分辨這幾種樂器的音色）。

　?。?）完整欣賞《阿細跳月》

　　師：下面我們將再一次欣賞這首作品。在聽這過程中，請你們用自制的樂器共同來參與擬演奏。同時請1－2名同學出來，記錄出各樂器演奏時所出現(xiàn)的順序。（播放CD或磁帶）

　?。?）討論檢驗學生記錄的結果，出示結構圖。（電腦課件）

　　引　竹　合　彈　二　高　笙　竹　彈　合　竹　合　尾

　　子　笛　奏　撥　胡　胡　　　笛　撥　奏　笛　奏　聲

　　師：樂曲中為什么有這么多的變化？這些變化能使你聯(lián)想到什么？

　　生：聯(lián)想到不同的舞蹈場景、不同的舞姿、不同年齡的人……

　　師：你們還能注意到音樂中其他的變化嗎？

　　生：樂曲后部分漸快、漸強，將樂曲推向高潮。

　?。?）歸　納

　　民樂合奏《阿細跳月》是作曲家、指揮家彭修文根據侗族民間歌舞“跳月”的素材編寫創(chuàng)作的。旋律素材簡潔，節(jié)奏富于動感。作品采用固定主題多次變化重復的結構，用不同的音色、力度、速度的變化對比，表現(xiàn)了“跳月”時歡快、熱烈的歌舞場面。

　?。?0）欣賞舞蹈《阿細跳月》

　　第四課時

　　一、教學內容

　　⒈唱《侗家娃娃幸福多》

　?、簿C合活動

　　二、教學目標

　　1、能用歡快、活潑的情緒演唱《侗家娃娃幸福多》。

　　2、在一系列活動中，能主動地、有創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動。

　　三、教學重點：感受侗族音樂、體驗侗族音樂

　　教學難點：歡快、熱烈的歌曲演唱；襯詞的演唱

　　四、教學過程：

　?。ㄒ唬┣榫扯ㄏ颍?/P>

　　1、學生隨音樂伴奏《侗家娃娃真幸?！愤M教室。

　　2、游戲：《看誰學得快》教師打出節(jié)奏，學生模仿

　?、艑W生拍手

　?、茊l(fā)創(chuàng)造：用其他的方法拍擊。

　?。ǘ胍ぃ?/P>

　?、睂耄航裉?，我們一起加入“快樂旅行團”，由老師帶領小朋友到我國的西南地區(qū)去旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧！

　?、渤鍪緢D片提問：圖片將我們帶到了哪兒？（啟發(fā)學生回答）

　?、吵鍪菊n題：課件：《侗族》

　?、匆ぃ航裉煳覀兟眯械牡谝徽臼嵌弊濉?/P>

　?。ㄈ┘とんw驗：

　　課件畫外音：歡迎小朋友到我們侗族做客。

　?、睂耄耗銈兟?，侗族的小朋友們用歌聲迎接我們啦……

　　⒉初步感受歌曲：《侗家娃娃幸福多》

　?、艈枺憾弊逍∨笥殉煤貌缓寐?？你聽出了哪些歌詞？

　?、埔龑W生說出“??”

　　⑶小結：真聰明――“??”是侗族民歌中最有特色的歌曲襯詞。

　?、葐枺哼€有哪些歌詞？

　?、尚〗Y：侗族小朋友為我們送上的歌曲是《侗家娃娃幸福多》（出示課件：《侗家娃娃幸福多》歌詞）

　?、视懈星榈乩首x歌詞。

　?、吵醪襟w驗歌曲：

　?、艈l(fā)：仔細地聽，看你能不能跟侗族小朋友學上1、2句。

　　⑵啟發(fā)：你學會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。

　?、菐熒献鲗W唱歌曲：采用接龍游戲學會。

　?、刃〗Y：侗族小朋友有話要告訴大家。

　　課件畫外音：我們侗族人唱歌時邊唱邊動，你也試試！

　?、瓷钊塍w驗歌曲：

　?、沤處熓痉叮哼叧呌寐蓜?a href=http://m.shangwufuwu.com.cn/Audio/Accompany/ target=_blank class=infotextkey>伴奏。

　?、谱约簢L試：學一學邊唱邊用律動伴奏。

　?、侨w在音樂伴奏下邊唱邊用律動伴奏。

　?、登楦屑ぐl(fā)：

　?、艈枺憾弊逍∨笥言诔枋堑男那槭窃鯓拥?？速度呢？

　　⑵啟發(fā)學生說：情緒――活潑輕快，速度――稍快

　?、怯没顫娸p快的聲音唱。

　?、葏⑴c表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。

　?、缎〗Y：踏著歌聲，告別侗族小朋友，快樂旅行團又出發(fā)了。

　?。ㄋ模┘で轶w驗：

　　⒈導入：閉眼聽，遠處傳來動聽的音樂……

　　⒉再聽樂曲：《阿細跳月》

　?、艑耄狐c擊畫外音：你們真幸運，又趕上好多侗族小姑娘在歡快地舞蹈呢！

　　⑵問：聽到音樂你想做什么？為什么？

　　⒊深入體驗本單元音樂

　?、艆⑴c表現(xiàn)：師生合作表演，盡情參與表現(xiàn)音樂。

　?、菩〗Y延伸：《阿細跳月》侗族

　　《金孔雀輕輕跳》傣族（課件點擊：傣族）

　　《鈴鐺舞》苗族（課件點擊：苗族）

　?。ㄎ澹┰u價小結：

　　⒈總結：同學們，今天，我們“快樂旅行團”一路領略了侗族、傣族、苗族的風土人情，感受到了由美妙音樂帶來的快樂。愿我們能接觸更多的音樂，體驗更多的快樂！。

　?、矊W生隨音樂走出教室。