蘇少版小學(xué)音樂三年級下冊《趕花會》教學(xué)設(shè)計
第一課時：教學(xué)內(nèi)容：歌曲《對鮮花》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞《趕花會》這首歌，了解我國的民俗風(fēng)情“花會”。
2、感受歌曲歡快的情緒，通過指導(dǎo)切分節(jié)奏和附點節(jié)奏的演唱歌曲。
3、通過歌詞和舞蹈動作的創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力。
教學(xué)重點：
感受廟會的感受，感受歌曲歡快的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)確歌曲中切分節(jié)奏和附點節(jié)奏部分。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、提問，請問大家每年什么時候?qū)⑴e辦廟會活動，讓大家描繪一下廟會的場景，介紹我國西南地區(qū)也有一種類似于廟會的活動，那就是花會，解釋花會的含義。
2、出示花的圖片，問：大家喜歡這些花嗎？那你都知道哪些花的名字？
3、今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫花的歌曲《對鮮花》。
二、新課
2、聽錄音范唱，思考：歌曲在演唱方式上有什么特點？（對唱：一問一答）
3、歌中描寫了哪些花？每種花有什么特點？
4、兩人為一組，相互一問一答讀一讀歌詞。
5、學(xué)唱歌曲：
?。?）跟錄音范唱初步齊唱歌曲。
（2）跟琴指導(dǎo)學(xué)生的演唱：
?。?）男女生對唱歌曲。
（5）兩人為一組對唱，背一背歌詞。
?。?）跟音樂伴奏邊做拍手游戲邊進行對唱，兩人一組。
5、創(chuàng)編活動。
（1）你能給這首歌曲加上好看的動作嗎？
（2）請幾組同學(xué)進行表演。
?。?）書中只描寫了四種花，可是我們知道的花有那么多種，讓我們唱一唱更多美麗的花好嗎？教師示范。
?。?）小組進行歌詞的創(chuàng)編活動。
?。?）請幾組同學(xué)進行表演。
6、今后我們還會學(xué)習(xí)更多的像《對鮮花》這樣的北方兒歌。讓我們在另一首我們學(xué)過的北京兒歌《打花巴掌》中結(jié)束今天的音樂課。
第二課時教學(xué)內(nèi)容: 歌曲《茉莉花》、綜合練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教唱歌曲，使學(xué)生更加熱愛我們的民間音樂和民歌。
2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和藝術(shù)觀。
教學(xué)重點：感受同題材民間小調(diào)的不同風(fēng)格特點，能夠用問答的演唱形式表現(xiàn)歌曲活潑詼諧的情緒。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、 導(dǎo)入新課：
老師唱一首歌曲，同學(xué)們聽一聽是什么體裁的歌曲?
《沂蒙山小調(diào)》(民歌)
教師: 對,民歌.中國的民歌和我們中華民族的歷史一樣歷史悠久/源遠(yuǎn)流長,浩如煙海的民歌給人們的生活增添了無窮的樂趣,是我們的生活多姿多彩.今天請大家欣賞幾首民歌.
民歌的題材有幾種？ (課件)
同學(xué)們，今天給你們帶來了幾首歌曲，你聽一聽都是屬于什么體裁？
方錄音或者范唱
1、 《太陽出來喜洋洋》2、《放馬山歌》》
3、 《川江船夫號子》》 4、《無錫景》
學(xué)生回答。
5、 板書：
民歌的體裁： 山歌、小調(diào)、 勞動號子
6、聽一聽這是什么地方的民歌？（放錄音）《茉莉花》
三、歌曲學(xué)唱
1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的？選擇：（課件）
A、 歡快活躍 B、親切抒情
2、歌曲的旋律有什么特點？
A、 婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美 B、粗獷豪放抒情
3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？
歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。
4、歌曲教唱 隨錄音輕聲跟唱2---3遍。
劃拍唱-----難點糾正：
把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個特點。
5、放開聲音唱一唱。
6、完整有感情的演唱。
四、欣賞（課件）
1、《茉莉花》者首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。
2、創(chuàng)編動作
請同學(xué)們自己為歌曲編動作
3、欣賞不同地域的《茉莉花》
山西民歌《茉莉花》 蘇南民歌《茉莉花》
河北民歌《茉莉花》
4、唱唱歌曲，并表演動作。
五、欣賞各種形式的<<茉莉花>>
<<茉莉花>>在中國民歌中占有重要的位置,中國民族樂團出訪歐洲時,曾經(jīng)在世界頂尖級的維也納金色大廳演出了具有代表性的中國民族音樂,其中就有<茉莉花>>.很受當(dāng)?shù)赜^眾的喜歡.由此可見,<<茉莉花>>的魅力.
1、電子琴曲<<茉莉花>>
2、古箏曲《茉莉花》
3、薩克斯獨奏《茉莉花》
六、小結(jié)：
雖然音樂形式不同，但是他們都演繹這同一個主題：那就是江南水鄉(xiāng)的秀美、茉莉花的芬芳和中國民歌的持久的魅力。讓我們在一次完整的演唱歌曲，用心領(lǐng)取體會這首《茉莉花》淡淡的幽香吧。
齊唱歌曲，下課。
第三教時
教學(xué)內(nèi)容： 唱：編花籃 動：音樂游戲 編花籃
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《編花籃》，用活潑、歡快的情緒演唱歌曲。
2、通過貫穿于教學(xué)過程的音樂游戲，使學(xué)生了解音樂可以更好地表現(xiàn)游戲及游戲的情緒。
3、在創(chuàng)編游戲中讓學(xué)生明白音樂來自生活，使學(xué)生更加熱愛生活、熱愛大自然。
教學(xué)重點： 在游戲中學(xué)唱、鞏固、表現(xiàn)歌曲
教學(xué)難點： 歌曲旋律的演唱 歌曲中裝飾音的演唱
課前準(zhǔn)備： 課件或錄象 歌片 彩帶
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、聽音樂進教室 :音樂《編花籃》中學(xué)生自由律動進教室，師在門口與學(xué)生對拍，微笑迎接學(xué)生進教室，創(chuàng)設(shè)融洽和諧的氣氛。
2、游戲?qū)?/P>
同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？你們常玩哪些游戲？需要和同學(xué)互相協(xié)作、共同完成的游戲有哪些？導(dǎo)出《編花籃》
師生共同玩這個游戲，其余學(xué)生邊拍手邊讀《編花籃》的兒歌。
比較感受有無兒歌朗讀進行游戲時情緒氣氛的區(qū)別。
如果有音樂伴奏，邊唱邊游戲的話，情緒會有什么變化？
3、放《編花籃》范唱，部分學(xué)生游戲，部分學(xué)生隨音樂節(jié)拍自由點頭、拍手或搖晃身體。
4、揭題《編花籃》
二、歌曲教學(xué)
1、欣賞歌曲范唱
上節(jié)課我們?nèi)ペs花會看到了好多鮮花，今天老師再帶你們?nèi)ズ幽峡椿?，好嗎？你們知道河南最有名的是什么花嗎？（牡丹）?a href=http://m.shangwufuwu.com.cn/kejian/ target=_blank class=infotextkey>課件或錄象）
讓我們編個花籃到河南的南山上去看牡丹，摘幾朵帶回來做紀(jì)念，好嗎？
欣賞《編花籃》范唱，同時出示歌片。
2、聲勢動作
a、說說歌曲的情緒是怎樣的，談?wù)勛约旱母惺堋?/P>
再聽音樂，自編聲勢動作隨音樂拍擊。
b、師表揚創(chuàng)意好的學(xué)生，同時統(tǒng)一聲勢動作
如：前5個樂句用X 0 │ X 0 │
跺 腳 捻 指
后2個樂句用X X │X X │
跺腳拍手 拍手 拍手
c、隨音樂進行聲勢動作。
2、學(xué)唱歌曲
a、討論歌曲中最上口的、和兒歌節(jié)拍最接近的是哪些樂句？
生說，全班學(xué)唱，同時指導(dǎo)模仿裝飾音的唱法。
b、師生接唱
生唱學(xué)會的部分，與老師配合接唱第一段。
逐步熟悉所有旋律，從感知到掌握完整的歌曲旋律。
c、完整演唱
提醒學(xué)生討論：用怎樣的情緒、怎么唱比較能表現(xiàn)歌曲情緒？
有感情地完整演唱。
3、加入聲勢動作邊拍邊唱。
三、拓展：音樂游戲
1、歌詞轉(zhuǎn)換演唱 :把游戲時的兒歌編入歌曲演唱。
2、韻律活動
學(xué)生分4小組，分別成正方形隊列面向中間站立，面對面的二人持一條彩帶的兩頭。橫向的同學(xué)把手中的彩帶以高低錯開拉直，縱向?qū)W生一人拉住彩帶不動，另一人帶著彩帶從橫向同學(xué)的彩帶中穿過，最后成編織樣式。（橫向和縱向?qū)W生最后把彩帶拉平成編織圖案，在穿過高低錯綜的彩帶時要按節(jié)奏鉆過或跨越，其余學(xué)生原地演唱。）
四、結(jié)束小結(jié)
師:童謠和游戲是小朋友最喜歡的，它們都來自我們的生活，只要小朋友們平時多注意觀察，多開動腦筋，一定會編出更好聽的童謠，更好玩的游戲！
第四教時
教學(xué)內(nèi)容： 聽：茉莉花（齊唱）（豎笛合奏）
教學(xué)目標(biāo)： 1、通過對同一首民歌不同表現(xiàn)形式的視聽欣賞，抒發(fā)對大自然的熱愛之情。
2、了解與《茉莉花》相關(guān)的知識，從而熱愛祖國的民歌，培養(yǎng)民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)八孔豎笛mi的吹奏。
教學(xué)重點： 感受江蘇民歌的風(fēng)格特點。
教學(xué)難點： 八孔豎笛mi音的掌握。
課前準(zhǔn)備： 搜集有關(guān)茉莉花的信息。采集與分享中要用到的錄象
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、聽薩克斯《茉莉花》進教室，創(chuàng)設(shè)情境。
2、聞一聞：
老師這兒泡了一壺茶，請小朋友聞一聞猜猜這是什么茶？（茉莉花茶）
再請小朋友閉上眼睛，用心聞一聞空氣中的味道。
師噴茉莉花香型的空氣清新劑。
3、談話： 在輕柔的音樂聲中，師：小朋友，你們知道這首曲子是用什么樂器演奏的，叫什么名字嗎？
這是用我們江蘇民歌茉莉花改編的薩克斯曲《茉莉花》
你們見過茉莉花嗎？（出示茉莉花圖片）
喜歡嗎？人們都很喜歡茉莉花，所以還創(chuàng)作了好多關(guān)于茉莉花的歌曲。
揭題：《茉莉花》
二、欣賞《茉莉花》（齊唱）
1、聽《茉莉花》 好聽嗎？這就是我們江蘇的民歌《茉莉花》。
2、再聽： 出示歌片，輕聲有感情朗讀歌詞。 再聽隨音樂輕聲哼唱。
3、你在哪些地方聽過《茉莉花》這首歌？每次聽到有什么不同的感受？ 茉莉花香型的牙膏廣告。
雅典奧運會閉幕式上中國女孩子用二胡演奏了《茉莉花》。
1997年香港回歸和1999年澳門回歸交接儀式上都演奏了《茉莉花》。
張藝謀拍攝的上海申博宣傳片和申奧宣傳片也都用《茉莉花》作背景音樂。
學(xué)生交流，同時選擇部分視頻播放，說說感受，增強自豪感，加深對樂曲的印象
4、唱唱歌曲： 讓我們帶著喜悅、興奮、自豪的心情再次唱起這首讓我們驕傲的《茉莉花》。
5、欣賞《茉莉花》（豎笛合奏）
除了大人們在各種場合采用各種形式表現(xiàn)《茉莉花》外，小朋友也不甘示弱，你們聽，這是他們用什么來演繹的《茉莉花》？
a）聽豎笛合奏《茉莉花》。 說說用了什么樂器，有什么不同的效果？ b）再次聽賞
我們也學(xué)了豎笛，不過才學(xué)了5、6、7三個音，讓我們想想辦法試試能不能也來吹奏這首好聽的《茉莉花》。
視唱前三句歌譜，說說哪些音能吹，哪些音不會？3、1 b）學(xué)習(xí)mi的指法。
老師示范吹奏前三句，學(xué)生觀察，根據(jù)五線譜上si音開始往下，按的孔越多，用的手指越多這一規(guī)律，找到mi的吹奏方法。 c)試吹： 4/4
3― ― ―| 5 5 6 5 ―| 3― ― ― | 5 5 6 5 ― | 5 5 5 3 5 | 6
6 5 ― | 提醒注意3、 5指法的變換。 7、師哼唱旋律，同時指揮學(xué)生用豎笛伴奏。
三、拓展： 剛才在張藝謀的申博片中開始部分用蘇州話演唱的是另外一首起源于江蘇揚州，原名《鮮花調(diào)》的《茉莉花》。
a)聽黑鴨子演唱的《茉莉花》 b)意大利作曲家普契尼的歌劇《圖蘭朵》中也用到了我們這首中國民歌《茉莉花》（有條件的話可以觀看歌劇片段）
四、結(jié)束小結(jié)：
同樣的《茉莉花》題材在我國不同地區(qū)還有很多，而且風(fēng)格也一定有所不同，如果你課后找到了別的《茉莉花》，帶來給老師和同學(xué)一起分享好嗎？
第五教時
教學(xué)內(nèi)容： 奏：八孔豎笛《茉莉花》伴奏曲
教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)八孔豎笛mi，do 兩音的指法，并能學(xué)以致用，學(xué)習(xí)吹奏《茉莉花》的伴奏曲。
教學(xué)重點： 教完整地吹奏樂曲
教學(xué)難點： 3、5、6、1四音指法的靈活運用。
教學(xué)過程：
一、《茉莉花》音樂聲中進教室。今天我們又再次聆聽到了這首――（生答《茉莉花》），讓我們一起用歌聲來表達對它的喜愛之情吧。
復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》
二、復(fù)習(xí)mi音及上節(jié)課的伴奏曲
1、視唱上節(jié)課編的歌曲前三句伴奏譜。
2、復(fù)習(xí)mi的指法
3、學(xué)生自練上節(jié)課三個樂句，師巡視指導(dǎo)。
三、學(xué)習(xí)do的指法、
1、視唱歌曲原譜的前三樂句 說說還有哪個音我們不會？這個音如果學(xué)會了，那這三句就能完整吹奏出來了，有沒有信心學(xué)會？
2、學(xué)習(xí)do的指法 ，引導(dǎo)學(xué)生聽辨do的音準(zhǔn)，并商量找出好方法來記憶它的指法。
3、鞏固3、5、6、1四音。
我說你來擺，師說一個音，生擺出該音的指法；
我指你來吹，師指譜中的任意音，生吹奏該音。
多練6―1、3―5的銜接，指法轉(zhuǎn)換要靈活正確。
4、指導(dǎo)學(xué)生慢練前三樂句。
四、學(xué)習(xí)后半段伴奏曲
1、視唱
要是能吹奏整首樂曲，該多好。可后面部分實在太復(fù)雜了，老師就用學(xué)過的這幾個音了編了段簡單的譜子，等大家學(xué)會了來為歌曲伴奏好嗎？
出示歌譜，視唱。
2、師示范吹奏
3、生自練一會，有難度的地方找出來，尋求老師和同學(xué)的幫助
五、集體指正，練習(xí)難點處 1、完整吹奏該部分
六、完整吹奏
1、完整吹奏伴奏曲
3、為歌曲錄音伴奏
七、結(jié)束小結(jié)
