3.學唱歌曲。

　　(1)按節(jié)奏讀歌詞。

　　(2)用“啦”哼唱歌曲旋律。

　　(3)跟琴唱。

　　(4)有感情唱。(聲音要輕快，不要拖拉。)

　　4.伴奏。

　　師：小朋友們，我們怎樣才能讓歌曲聽上去更動聽、更能體現(xiàn)歌曲開心快樂的心情呢?

　　生：加上樂器伴奏

　　師：接下來就讓我們一起加上打擊樂器來試一試。

　　五、拓展、學生展示、創(chuàng)編

　　1.舞蹈創(chuàng)編。

　　師：小朋友們，你們能用我們學過的藏族舞蹈動作為這首歌曲編上動作嗎?

　　2.學生合作、展示、點評。

　　師：藏族朋友們舉辦的篝火晚會就要開始了，你們想?yún)⒓訂?

　　師：接下來我們就抓緊時間排練吧!(分小組排練。)

　　師：小朋友們，篝火晚會開始了!讓我們盡情的唱起來，跳起來吧!(分小組表演。)

　　師：哪位小評委能點評一下他們的表演?(教師及時糾正學生點評語言，引導學生正確的評價。)

　　【意圖：培養(yǎng)學生相互合作的能力，通過上臺表演的方式會讓學生更自信，通過學生點評的方式很好地幫助表演的學生不斷提高，也可以讓其他學生避免類似的缺點出現(xiàn)，同時還培養(yǎng)了學生的評價能力?！?/p>

　　3.創(chuàng)編歌詞。

　　師：藏族朋友也想知道我們的家在哪里?你能用歌聲告訴他們嗎?

　　師：唱問“你的家在哪里?”

　　生：唱答“就在哈爾濱呀。”/“就在松花江畔。” /“就在華遠小區(qū)。”/“就在南京路呀。”

　　合：“啊索啊索馬里拉，就在……”

　　【意圖：培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力，讓學生體會學習中的樂趣，體會自己創(chuàng)編歌詞的樂趣?！?/p>

　　六、小結

　　師：小朋友們，大家今天和藏族朋友玩的開心嗎?五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家，讓我們緊緊地團結在一起，把我們的祖國建設得更加富強!我們愉快的西藏之旅就要結束了，讓我們共同學習一句藏語“扎西德勒”(吉祥如意)，把祝福送給我們西藏的朋友。讓我們唱著自己編的歌曲回家吧!