龜兔賽跑――大班節(jié)奏活動

實驗幼兒園――崔笑笑

設計意圖：

從小班開始我班孩子就對節(jié)奏有濃厚的興趣，在上周打擊樂〈瑤族舞曲〉的學習中，發(fā)現(xiàn)孩子們對樂器演奏的熱情絲毫不減。樂曲〈瑤族舞曲〉的音樂有點偏長，但孩子們的注意力一直都很集中，且對節(jié)奏的掌握和平時不太接觸的樂器也都能很好的控制，輪奏的效果非常的好。下課后，許多孩子都笑嘻嘻的對著我說“累死了！真好玩！”“手好酸??！老師下次再玩好不好？”……

設計本次活動，主要是滿足孩子們的需求。緊抓孩子的興趣所在，乘熱打鐵，在學習輪奏后，進一步引導幼兒根據(jù)烏龜和兔子走路的特征創(chuàng)編節(jié)奏型并進行合奏，提高孩子的演奏水平。

活動目標：

1、  積極參加節(jié)奏活動，體驗輪奏、合奏的樂趣。

2、  嘗試根據(jù)兔子和烏龜跑步的特征創(chuàng)編節(jié)奏型，并選擇適當?shù)?a href=http://m.shangwufuwu.com.cn/yueqi/ target=_blank class=infotextkey>樂器進行演奏。

3、  繼續(xù)培養(yǎng)看圖譜、指揮協(xié)調(diào)一致演奏樂器的習慣。

重點：根據(jù)特征創(chuàng)編合適的節(jié)奏型，并進行合奏。

難點：將創(chuàng)編的節(jié)奏型進行合奏。

活動準備：

1、  課前組織幼兒欣賞故事《龜兔賽跑》（一）和《龜兔賽跑》（二）

2、  各種打擊樂器若干、空白圖譜紙（畫有小節(jié)線）

活動過程：

一、進活動室

1、  回憶故事的主要情節(jié)，創(chuàng)編龜兔走路的動作。

2、  隨音樂節(jié)奏模仿烏龜和兔子進教室。

二、創(chuàng)編節(jié)奏型

師：今天烏龜和兔子又要舉行跑步比賽了，

1、  師：你覺得烏龜會怎么爬呢？ 誰能把他的節(jié)奏打出來？（教師板書）

2、  師：還可以用怎么樣的節(jié)奏爬？這個節(jié)奏適合嗎？為什么？

3、  師：烏龜最喜歡用哪個節(jié)奏來爬？

4、  師：兔子會用怎樣的節(jié)奏跳？誰能把他的節(jié)奏打出來？（教師板書）

5、  師：還可以用怎么樣的節(jié)奏跳？這個節(jié)奏適合嗎？為什么？

6、  師：兔子最喜歡用哪個節(jié)奏來跳？

三、教師創(chuàng)編故事情節(jié)，幼兒分角色展開節(jié)奏活動

1、  師：比賽馬上就要開始了，你猜誰會走在前面？

2、  出示烏龜節(jié)奏型：烏龜先爬出了起跑線。幼兒練習敲奏此節(jié)奏型。

3、  出示兔子：兔子看見烏龜走在前面就一個勁地追了上來。幼兒練習敲奏此節(jié)奏型。

（反復交替練習烏龜和兔子的節(jié)奏型，為合奏做充分準備。）

4、  師：還剩最后一段路，就要到終點了，你猜結果會怎么樣呢？（同時到達）

5、  分角色演奏。

6、  練習合奏部分。

7、  交換角色練習。

四、根據(jù)兔子和烏龜跑步的特征，選擇適當樂器演奏

1、  出示樂器：你覺得哪種樂器適合演奏烏龜？哪種適合演奏兔子？為什么？

2、  選擇適當樂器準備演奏

五、看指揮演奏

1、  看圖譜、指揮完整演奏

2、  跟音樂演奏

3、  交換樂器（角色）演奏

六、延伸（替換節(jié)奏）

1、  師：兔子說要換一種節(jié)奏來參加比賽，我們來幫幫她吧。

2、  師：烏龜說它也想換一種節(jié)奏來參加比賽……

 

 

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