中班音樂活動(dòng)：大鞋小鞋

                                                                                 執(zhí)教者:小杜

設(shè)計(jì)意圖：    《大鞋小鞋》這是一首以速度和力度變化為主要特征的歌曲，歌曲中的形象又對(duì)比鮮明。根據(jù)中班幼兒音樂教育的活動(dòng)目標(biāo)，及中班幼兒的年齡特點(diǎn)。我個(gè)人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲速度和力度變化能力的歌曲。且一看到《大鞋小鞋》這首歌時(shí)，我的腦海里馬上就浮現(xiàn)出小時(shí)侯穿爸爸的鞋的情形，我想大部分的幼兒都應(yīng)該有過與我一樣的體驗(yàn)。因而，我想讓幼兒進(jìn)行歌表演，不但可以激發(fā)幼兒的以有的經(jīng)驗(yàn)，滿足幼兒的需要，還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。因而，我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)課時(shí)的活動(dòng)，即以歌唱為主的活動(dòng)和以歌表演為主的活動(dòng),以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲速度和力度變化的能力，及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)總目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，能用不同的演唱速度和力度來表現(xiàn)大鞋和小鞋兩種不 同的音樂形象。

2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容及大鞋、小鞋發(fā)出的不同的聲音，大膽地創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

3、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同歌唱、表演的快樂。

活動(dòng)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)：

活動(dòng)目標(biāo)：1、感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂形象，學(xué)唱歌曲，能用不同的演唱速度和力度來表現(xiàn)兩種不同的音樂形象。

2、能借助老師的體態(tài)動(dòng)作、教學(xué)圖片理解并記憶歌詞。

3、體驗(yàn)與同伴共同歌唱的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲圖譜一張、歌曲內(nèi)容小圖片、音樂磁帶《大鞋小鞋》、錄音機(jī)、大號(hào)的男士皮鞋和娃娃的小皮鞋各是幼兒人數(shù)的一半

活動(dòng)過程：

一、感受大鞋與小鞋

師：“今天，老師也帶來了一些爸爸的鞋和娃娃的鞋，讓我們來穿一穿，看穿爸爸的鞋與穿娃娃的鞋有什么不同的感覺？”

（讓幼兒腳穿大鞋、小鞋走路，聽聽走路時(shí)發(fā)出的聲音，并模仿發(fā)出的聲音，然后讓幼兒相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋發(fā)出的聲音。）

二、初步學(xué)唱歌曲。

1、初步感受歌曲內(nèi)容，欣賞教師范唱。

師：“今天，老師也帶來了一首關(guān)于爸爸的大皮鞋和娃娃的小皮鞋的歌。仔細(xì)聽，歌里唱了什么？”

2、幼兒相互討論歌里唱了什么。

師：“你聽到歌里唱了什么？”（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容小圖片。）

3、再次欣賞教師范唱，師幼共同討論歌里還唱了什么。

師：“請(qǐng)?jiān)僮⒁饴犂蠋煶槐?，看歌里還唱了什么？”（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容小圖片。）

4、利用節(jié)奏圖譜學(xué)習(xí)歌曲后半部分的內(nèi)容。

師：“剛才小朋友都已經(jīng)模仿了穿大鞋、小鞋走路時(shí)發(fā)出的聲音。那現(xiàn)在和老師一起跟著節(jié)奏圖譜把它給唱出來，好嗎？”

5、師幼共同看圖譜完整地演唱歌曲。（教師根據(jù)幼兒的演唱情況進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。）

三、感受、理解歌曲兩種不同的音樂形象。

1、再次欣賞教師的范唱。（教師可根據(jù)歌詞內(nèi)容將第一段唱得強(qiáng)而慢，第二段唱得弱而快。）

師：“注意聽老師唱，看老師在唱兩段歌曲時(shí)，它的速度一樣嗎？”

2、師幼共同討論應(yīng)如何演唱兩種不同音樂形象的樂句。

師：兩段歌曲的速度一樣嗎？為什么不一樣？那我們應(yīng)該怎么唱？

四、幼兒分組演唱。

師：將幼兒分成兩組，一組演唱第一段，一組演唱第二段。

活動(dòng)延伸：將歌曲圖譜投放到區(qū)域中，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間能夠繼續(xù)學(xué)唱歌曲。

第二課時(shí)：

活動(dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)歌曲內(nèi)容及大鞋與小鞋發(fā)出的不同聲音，大膽地創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

2、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同歌唱、表演的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)唱歌曲《大鞋小鞋》，并理解歌曲的內(nèi)容。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶《大鞋小鞋》、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《大鞋小鞋》，進(jìn)一步感受歌曲中兩種不同的音樂形象，理解歌曲的內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒用不同的演唱速度和力度來演唱歌曲。

師：“在上一次的歌唱中，小朋友都已經(jīng)說了，在唱爸爸的鞋時(shí)，要唱得慢、聲音要大聲；而在唱娃娃的鞋時(shí)，要唱得快、聲音要小聲。那讓我們用好聽的聲音演唱一遍，好嗎？”

2、幼兒分組演唱，再次感受兩種不同的音樂形象。

二、根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，自由表演。

1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲前半部分內(nèi)容的動(dòng)作。

師：“在上一次的活動(dòng)中，小朋友都說了許多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺。請(qǐng)你用有趣的動(dòng)作把它表演出來，好嗎？”

2、幼兒在集體面前表演。

師：請(qǐng)2―3個(gè)表演得較好的幼兒上前來表演。

3、幼兒分組討論、創(chuàng)編歌曲后半部分內(nèi)容的動(dòng)作。

師：“在上次的活動(dòng)中，小朋友都已經(jīng)模仿過穿大鞋和穿小鞋走路時(shí)發(fā)出的聲音?？墒?，應(yīng)該用什么動(dòng)作把它表演出來呢？”

“請(qǐng)你和周圍的小朋友討論一下，大鞋的聲音應(yīng)該用什么動(dòng)作來表演？小鞋的聲音又應(yīng)該用什么聲音來表演？”

4、幼兒在集體面前表演。

師：誰來表演穿大鞋（小鞋）走路時(shí)發(fā)出的聲音？

（引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作來表演。）

5、教師口哼曲子，師幼共同表演。

師：“小朋友，讓我們一起邊聽音樂邊表演吧。”

（師觀察幼兒的表演，靈活地抓住幼兒在表演中的閃光點(diǎn)。）

6、教師示范表演。

師：“小朋友都很棒，都想出了這么多的動(dòng)作。老師也想出了一個(gè)不一樣的動(dòng)作，想不想看？”

7、師幼交流討論教師的表演。

師：老師的表演好嗎？好在哪里，

8、師幼共同表演2―3遍。

三、幼兒分組邊唱邊表演。

師：將幼兒分成兩組，一組表演第一段，一組表演第二段，邊唱邊表演。

活動(dòng)延伸：1、在自由活動(dòng)時(shí)間可引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊表演。

2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺畫出來。