科學(xué)：天氣記錄

活動目標：

1．初步了解氣象與人們生活之間的關(guān)系。

2．學(xué)習(xí)通過觀察天氣做天氣記錄。

3．對探索天氣奧秘感興趣。

重點：了解氣象與人們生活之間的關(guān)系，對探索天氣奧秘感興趣

難點：學(xué)習(xí)通過觀察天氣做天氣記錄。

活動準備：

1．天氣預(yù)報的錄像。

2．記錄圖表、筆、各種類的大小天氣情況（刮風(fēng)、下雨、雷電、晴天、陰天）的圖片。

活動過程：

1、教師引導(dǎo)幼兒了解天氣預(yù)報。

（1）師導(dǎo)入：老師今天帶來了一段錄像想請小朋友們跟著我一起來欣賞一下，看的時候一定要坐神氣，小耳朵要聽仔細錄像里面說的是什么，又說了哪幾個城市？

（2）教師播放“中央電視臺天氣預(yù)報” 錄像。

師：這位阿姨在干什么？（在播放天氣預(yù)報）你聽到了哪幾個城市的天氣預(yù)報（北京、上海、南京），每個城市的天氣一樣嗎，你是怎么知道的呢？

（3）引出其它天氣情況，并根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片。

師：除了下雨，下雪……你還知道有哪些不同的天氣情況呢？（出刮風(fēng)、打雷、晴、陰等圖）

2、教師和幼兒一同討論記錄天氣的方法。

（1）    引導(dǎo)幼兒說出除了說還可以用動作、繪畫來表示天氣。

師：我們的天氣預(yù)報除了播音員叔叔、阿姨用說的方式來告訴大家天氣情況，他們還用什么方法讓大家知道天氣情況（動作、繪畫）？我們今天就來學(xué)學(xué)怎么用繪畫的形式來表現(xiàn)。

（2）幼兒討論用什么方法將看到的和聽到的天氣變化情況記錄下來，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式大膽設(shè)計。

師：晴天可以用什么圖示來表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？（幼兒自由回答雨點、雪花、烏云、太陽等）

師：天氣記錄表上除了天氣狀況的標志，還有哪些標志呢？例如我們應(yīng)該怎樣才能知道這是哪一天的天氣？（日期）

3、分組記錄天氣。

（1）師：請你做小設(shè)計師自選2-3張?zhí)鞖鉅顩r小圖片貼白紙上設(shè)計對應(yīng)圖標記錄在旁邊。

（2）教師展示、講評、修正并完善幼兒的天氣記錄。

師：你們有誰設(shè)計了晴天的天氣標記？請你們送上面來？我們看看他們是怎么設(shè)計的？

師：還有誰設(shè)計的是和他們不一樣的？你設(shè)計了什么？（陰天、下雨、打雷等）

    我們來說說到底用什么標記表示最好，讓大家一看就知道。

4、教師總結(jié)。

師：上面我們看的是一段旅游天氣預(yù)報，除了旅游天氣預(yù)報還有農(nóng)業(yè)氣象、海洋氣象、航空氣象、交通、水文氣象等的天氣預(yù)報，小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶都喜歡天氣預(yù)報，因為有了它，我們就可以知道今天、明天、后天等的天氣情況，給我們的生活、生產(chǎn)帶來方便。例如農(nóng)民伯伯知道要下雨就可以不用給植物澆水，爸爸媽媽知道天氣冷了就可以給寶寶多穿衣服，船就可以提前進港口停泊……所以天氣預(yù)報對我們重不重要！

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