幼兒園“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”是綱要中對(duì)游戲在幼兒身心全面發(fā)展作用的肯定、音樂(lè)游戲也是幼兒游戲中的一種，由于它將音樂(lè)、活動(dòng)內(nèi)容溶入游戲的形式中，讓幼兒在游戲中享受音樂(lè)、理解音樂(lè)、改偏歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作，從而使幼兒在教育情感上獲得美麗的陶冶。音樂(lè)游戲滿足了幼兒的好動(dòng)性和表演欲望，所以，音樂(lè)游戲是我們不可缺少的一個(gè)活動(dòng)形式。通過(guò)下面游戲，我們就可以分析出，音樂(lè)游戲?qū)τ變焊鞣矫婺芰Πl(fā)展的影響。

　　這個(gè)音樂(lè)游戲是幼兒聽(tīng)樂(lè)器的聲音來(lái)做相應(yīng)的動(dòng)作。在這個(gè)活動(dòng)中，這些動(dòng)作都是幼兒自己想象和創(chuàng)編出來(lái)的。

　　首先，培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)造能力的發(fā)展，幼兒在傾聽(tīng)樂(lè)器聲音的時(shí)候，通過(guò)辨別樂(lè)器聲音的特點(diǎn)來(lái)尋找相應(yīng)的動(dòng)作。例如：“小碰鈴的聲音是很清脆的，所以幼兒就用小手放到上面來(lái)表示碰鈴。就在這種不斷傾聽(tīng)—嘗試—創(chuàng)造的過(guò)程中，發(fā)展了幼兒創(chuàng)造力。

　　其次，在游戲中，培養(yǎng)了幼兒的一種規(guī)則意識(shí)。每個(gè)游戲是有規(guī)則的，這個(gè)游戲就是要求：做的動(dòng)作要和聽(tīng)到的樂(lè)器相匹配，這就是規(guī)則。有了這個(gè)要求幼兒不能隨意的做動(dòng)作，從而逐漸的使幼兒形成了一種規(guī)則的意識(shí)。

　　另外，在游戲中，還培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)與控制的能力。根據(jù)樂(lè)器敲打的快與慢來(lái)做相應(yīng)的動(dòng)作。在快與慢的交替中來(lái)控制自己的動(dòng)作，能夠及時(shí)的停止或進(jìn)行，大大提高了幼兒的反映能力。

　　其實(shí)音樂(lè)游戲還可以培養(yǎng)幼兒良好的情緒。對(duì)其以后的發(fā)展都有著不可忽視的作用。良好的情緒可以給幼兒帶來(lái)積極的狀態(tài)，從而就愿意去探索，創(chuàng)造和想象以及動(dòng)作。所以在音樂(lè)游戲中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

　　1、符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展特征的。

　　由于每個(gè)年齡階段的幼兒他們的發(fā)展特征不同，所以我們?cè)O(shè)計(jì)的游戲也應(yīng)符合他們的特點(diǎn)，使其感到一種成功，也就是“跳跳腳摘葡萄”。使其努力就能達(dá)到的，從而獲得更大的快樂(lè)。

　　2、音樂(lè)游戲要具有一定的情景性

　　情景對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是不可缺少的一個(gè)環(huán)境，他能很快的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，進(jìn)入活動(dòng)當(dāng)中，并自主大膽的溶入到生活當(dāng)中。

　　3、音樂(lè)游戲要給幼兒發(fā)展的空間

　　游戲雖然要有規(guī)則，但是也要給幼兒發(fā)展的空間，就象這個(gè)音樂(lè)游戲，它雖然要求聽(tīng)樂(lè)器做動(dòng)作，但是它給了幼兒創(chuàng)遍的空間，使幼兒在游戲中有極大的樂(lè)趣。