《小學(xué)音樂疑難問題的研究與解決》是圍繞音樂新課程教材研究與教學(xué)實施，以嶄新的視角，闡述了音樂教師普遍關(guān)注的一些重點，熱點，焦點問題。內(nèi)容包括義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)概述和義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)音樂主流版本教材簡介，分別圍繞“感受與鑒賞”，“表現(xiàn)”，“創(chuàng)造”，“音樂與相關(guān)文化”四個教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行了知識網(wǎng)絡(luò)梳理并通過案例進(jìn)行教學(xué)點評和理論點撥。

　　通過本次閱讀給我在教學(xué)工作中得到了很大的提升，感覺是既有一定的理論深度，又能指導(dǎo)我們進(jìn)行教學(xué)實踐，對我們以后的教學(xué)實踐具有積極的引導(dǎo)作用。通過閱讀,使我對新課程背景下音樂教學(xué)又有了新的認(rèn)識，同時聯(lián)想到自己的教學(xué)實際，一下子豁然開朗，明白了許多。例如教師在教具與學(xué)具的開發(fā)上，如果能夠采取多種形式或是就地借材，可以使音樂教學(xué)更加生動有趣。

　　我們音樂教師對于最新音樂的動態(tài)、最新媒體設(shè)備的使用、對學(xué)生喜歡什么都應(yīng)該隨時關(guān)注，關(guān)注的過程就是我們學(xué)習(xí)的過程，有許多方面的東西我們甚至要和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同探討。所以，我們不能放松自己各方面的學(xué)習(xí)。只有這樣，才能成為一名優(yōu)秀的音樂教師。

　　音樂教學(xué)要關(guān)注音樂，以音樂為本，以育人為本，以審美為核心，以興趣愛好為動力。審美教育體現(xiàn)在音樂教師的教育觀念中，體現(xiàn)在音樂教育教學(xué)的活動中，音樂教學(xué)要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的教學(xué)情操以及必要的音樂審美能力。

　　在課堂上應(yīng)做到的事是選用最具有音樂表現(xiàn)力的作品，為學(xué)生不斷地提供感受，體驗，表演，創(chuàng)作，理解，判斷音樂藝術(shù)表現(xiàn)力的機(jī)會，幫助學(xué)生逐步增加對各種音樂要素的敏感反應(yīng)，培養(yǎng)小學(xué)生積極開放的心態(tài)與融通感情的能力，滿足小學(xué)生日益豐富的情感與情感表現(xiàn)的要求。

　　在各個方面《小學(xué)音樂疑難問題的研究與解決》為音樂教師提供了及時的幫助和引領(lǐng)的作用。優(yōu)秀的音樂教師要敢于創(chuàng)新，通過對音樂的感悟及教學(xué)經(jīng)驗的積累，培養(yǎng)即興教學(xué)的能力。同時，結(jié)合自己的專長，通過各種媒體傳播，發(fā)揮各種才能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做一個優(yōu)秀的音樂教師。