綜上所述，在小學(xué)音樂教學(xué)中通過引入聲勢(shì)律動(dòng)教學(xué)法提高了音樂教學(xué)效率，通過不同音樂的學(xué)習(xí)合理利用聲勢(shì)律動(dòng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)靜結(jié)合，使得學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂，通過聲勢(shì)律動(dòng)教學(xué)方式使學(xué)生對(duì)音樂的理解更加透徹，更深入體會(huì)到音樂所包含的情感，更好地提升學(xué)生對(duì)于音樂的鑒賞能力，促進(jìn)小學(xué)音樂教學(xué)的發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

　　葉恬恬.淺談聲勢(shì)律動(dòng)在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的運(yùn)用[J].都市家教(月刊)，2017(3).