作者單位：沈空幼兒園 丁禹

早期教育：一直讓很多家長(zhǎng)有一些誤區(qū)認(rèn)識(shí)。
我了解早期教育也是從我園開(kāi)辦親子園以后，通過(guò)學(xué)習(xí)和多方面了解并結(jié)合了對(duì)本班的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，今天就來(lái)聊聊這個(gè)讓很多家長(zhǎng)迷惑的問(wèn)題。
潛在發(fā)展在這次的課程改革中，我們已經(jīng)拋棄了向孩子強(qiáng)硬灌輸知識(shí)的方法。因?yàn)楹⒆拥闹橇μ卣鞑煌?，理解接受事物也不同，若超前發(fā)展和過(guò)高要求他們的智力，就會(huì)致使孩子的心靈封閉，事與愿違。孩子就如同小樹(shù)苗，我們成人能做的是給小苗澆水、施肥、除草和驅(qū)蟲(chóng)，卻不可拔苗助長(zhǎng)。父母請(qǐng)您也不要強(qiáng)制孩子去學(xué)什么，關(guān)鍵在于做孩子的好朋友。
每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者，他們用眼睛觀察世界，用耳朵傾聽(tīng)周?chē)穆曇?，用手觸摸物體的感覺(jué)，用心體會(huì)人的情感。六個(gè)月的孩子該坐時(shí)就只能坐，八個(gè)月的孩子該爬時(shí)就只能爬，這是一般的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。但其中也有區(qū)別，就拿“爬”來(lái)說(shuō)，用肚皮貼地爬和用四肢爬顯然不同，后者的智力肯定比前者高?！懊舾衅凇焙⒆幽X細(xì)胞的發(fā)展階段。六個(gè)月的孩子有特殊的語(yǔ)言敏感能力，在雙語(yǔ)環(huán)境中，今后就會(huì)說(shuō)流利的兩種語(yǔ)言。一歲以后只對(duì)母語(yǔ)敏感，就只能接受母語(yǔ)，此時(shí)雖處于雙語(yǔ)環(huán)境，但只有一種母語(yǔ)。動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)，更清楚地說(shuō)明這一點(diǎn)。有的小馬從沒(méi)有聽(tīng)到公馬的嘶叫聲，它一生也不會(huì)嘶叫；
小貓從小從沒(méi)有聽(tīng)到公貓的喵叫聲，它這一輩子也不會(huì)喵叫；狼孩從小沒(méi)有聽(tīng)到人的說(shuō)話(huà)聲，他今生今世也不會(huì)說(shuō)人的話(huà)。只有語(yǔ)言不斷對(duì)大腦的刺激，大腦的反應(yīng)和思維能力才會(huì)發(fā)展。
我們提供給寶寶兩種語(yǔ)言的環(huán)境讓寶寶在輕松的氛圍中熟悉、了解第二語(yǔ)言，對(duì)第二語(yǔ)言產(chǎn)生興趣。所以請(qǐng)您要根據(jù)寶寶自身發(fā)展的特點(diǎn)及興趣為他們選擇喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

整體發(fā)展
很多家長(zhǎng)認(rèn)為游戲只是單純的玩兒，其實(shí)并不是這樣的。游戲活動(dòng)是孩子發(fā)展自己智力的最好環(huán)節(jié)，小朋友們?cè)谝黄鹜嫠?，學(xué)會(huì)與人溝通，與人合作，與人接觸的游戲規(guī)則。
若哪個(gè)孩子不遵守游戲規(guī)則，其他小朋友就不愿意同他玩，他就無(wú)法分享游戲的樂(lè)趣以及在其中獻(xiàn)出他的智慧，也就談不上鍛煉開(kāi)發(fā)他的智力。實(shí)際上，任何孩子都喜歡游戲活動(dòng)，很多知識(shí)和技能是在游戲過(guò)程中學(xué)到的，所以說(shuō)游戲是培養(yǎng)孩子智力的最好方式。
    片面強(qiáng)調(diào)孩子的智力已經(jīng)不是孩子健康成長(zhǎng)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。智商 與情商是同等重要的。自信、尊重、友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)、善良，是孩子發(fā)展的重要指標(biāo)。如果孩子的整體素質(zhì)跟不上，必然影響他的智力發(fā)展。尤其是孩子的情緒不穩(wěn)定時(shí)，他的思維紊亂，智力發(fā)展就會(huì)受到阻礙。只有在健康、快樂(lè)、幸福的前提下，孩子的智力才能得到順利發(fā)展。而這一切正是建立在父母對(duì)孩子的愛(ài)上，特別是母愛(ài)。母親的目光、言語(yǔ)、動(dòng)作、親吻、愛(ài)撫和皮膚接觸，讓孩子體會(huì)到母愛(ài)的親切感。母子之間的依戀關(guān)系的好壞，直接影響到孩子今后與人建立社交關(guān)系。開(kāi)始，孩子是以自我為中心的，若與母親的依戀關(guān)系很好，在與其他小朋友交往的過(guò)程中，就能漸漸擺脫自己，學(xué)會(huì)去欣賞別人，模仿別人，接納別人，使自己成為集體中的一員，從而在集體生活中有表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他的智力發(fā)展。所以我們每天都給寶寶一個(gè)擁抱、一個(gè)微笑、一個(gè)交談的機(jī)會(huì)。您也能做到的對(duì)吧！
影響孩子智力
   “每個(gè)孩子都是不一樣的，就像沒(méi)有一樣的兩片樹(shù)葉?！?BR>――蒙臺(tái)梭利
孩子的不同是由先天性遺傳因素：（既有生理關(guān)系，又有心理關(guān)系，給孩子的智力造成更大的障礙。如果家長(zhǎng)情緒不穩(wěn)定或患有抑郁癥，對(duì)孩子可能會(huì)忽冷忽熱，忽愛(ài)忽棄，反映不敏感，前后不一致，家長(zhǎng)沒(méi)有規(guī)則，孩子缺少愛(ài)撫，她的異常行為引起孩子內(nèi)心不安、痛苦和彷徨，致使孩子潛移默化地染上抑郁。）
及外在環(huán)境帶來(lái)不利因素：（象父母關(guān)系不和，經(jīng)常爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵，使孩子情緒張；父母對(duì)孩子意見(jiàn)不一致，讓孩子左右為難；單親家庭使孩子缺乏雙重的愛(ài)；保姆帶孩子的被動(dòng)性難以刺激孩子的智力。）所決定的。
所以請(qǐng)您不要拿自己的寶寶與他人的寶寶比較，只要您相信您的孩子是最棒的，那他因后的人生就一定能如您所愿。