本文由洪嘯音樂教育論壇總版主 大運河（謝明剛）推薦

一、課程性質(zhì)與目標(biāo)

（一）課程性質(zhì)

《聲樂》是普通高等學(xué)校音樂學(xué)（教師教育）本科專業(yè)根據(jù)培養(yǎng)音樂教育工作者的需要而設(shè)置的專業(yè)必修課程，直接與基礎(chǔ)音樂教育中的歌唱教學(xué)相聯(lián)系，是培養(yǎng)學(xué)生從事音樂教育工作基本能力的一門主干課。本課程融知識性、技能性、藝術(shù)性、實踐性為一體，對發(fā)展學(xué)生音樂才能、提高音樂表現(xiàn)力具有重要作用。

（二）課程目標(biāo)

1．掌握聲樂基礎(chǔ)理論、基本知識，提高聲樂藝術(shù)審美力與修養(yǎng)。

2．掌握正確的歌唱方法，具有一定的演唱能力。

3．正確理解歌唱與語言的關(guān)系，能運用普通話和必要的其他語言進(jìn)行歌唱。

4．正確理解聲樂作品的內(nèi)容與風(fēng)格，學(xué)會分析與處理歌曲，具備演唱不同風(fēng)格特點歌曲的能力。

5．與鋼琴教學(xué)相結(jié)合，具備自彈自唱的能力。

6．能辨析發(fā)聲的正誤，具備獨立教唱歌曲和輔導(dǎo)課外聲樂活動的能力。掌握聲樂教學(xué)的基本方法。了解青少年發(fā)聲特點，具備變聲期發(fā)聲練習(xí)和嗓音保健的有關(guān)知識。

二、課程內(nèi)容與教學(xué)

（一）課程內(nèi)容

1．課程內(nèi)容選編的基本原則

（1）理論性與實踐性相結(jié)合，注意在選擇相當(dāng)數(shù)量聲樂作品的同時，重視聲樂基礎(chǔ)理論、基本知識的內(nèi)容比例，使學(xué)生既掌握歌唱方法和基本技能技巧，又掌握基礎(chǔ)理論，了解相關(guān)文化，擴大視野、提高修養(yǎng)。

（2）貫徹“古為今用、洋為中用”、“推陳出新”的方針，吸納中外聲樂文化的優(yōu)秀成果，選擇思想性強，藝術(shù)性高，具有訓(xùn)練價值的經(jīng)典性中外聲樂作品為教材。正確處理繼承與發(fā)展、傳統(tǒng)與創(chuàng)新的關(guān)系，關(guān)注國內(nèi)外聲樂發(fā)展前沿動向，引進(jìn)聲樂學(xué)科新成果，注意選用優(yōu)秀聲樂新作品，不斷充實教材內(nèi)容。

（3）重視選擇富有民族特色、地區(qū)特色的教學(xué)內(nèi)容與鄉(xiāng)土教材。

（4）面向基礎(chǔ)教育，聯(lián)系中小學(xué)教育教學(xué)實際，精選在音樂教學(xué)和社會音樂活動中應(yīng)用價值較高的聲樂作品為教學(xué)曲目。

2．課程基本內(nèi)容

（1）聲樂基礎(chǔ)理論與知識

• 聲樂的基本概念

• 歌唱器官的生理結(jié)構(gòu)

• 歌唱呼吸原理與機能

• 歌唱發(fā)聲與共鳴原理

• 歌唱的聲區(qū)

• 歌唱語言與運用規(guī)律

• 歌唱的心理基礎(chǔ)

• 人聲的聲部

• 聲樂的演唱形式

• 聲樂作品的體裁

（2）聲樂基本技能與方法

• 培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱姿勢

• 培養(yǎng)學(xué)生正確的呼吸方法，養(yǎng)成良好的分句與換氣習(xí)慣，運用氣息支持進(jìn)行歌唱

• 掌握正確的歌唱起音

• 樹立正確的聲音概念，建立良好的歌唱習(xí)慣

• 掌握穩(wěn)定喉頭、打開喉嚨、調(diào)節(jié)共鳴的基本方法

• 歌唱時力求做到聲音通暢，聲區(qū)統(tǒng)一

• 掌握歌唱的咬字與吐字方法，發(fā)音正確、吐字清晰

• 掌握歌唱的基本技術(shù)與技巧，以及音量、音色、力度、速度的變化等基本控制能力

（3）聲樂藝術(shù)審美與表現(xiàn)

• 了解聲樂表演的審美與創(chuàng)造

• 具有理解和分析歌曲的能力，較完整表達(dá)歌曲的內(nèi)容和意境

• 演唱歌曲時，讀譜準(zhǔn)確，音準(zhǔn)、節(jié)奏無誤，能與伴奏協(xié)作

（4）中小學(xué)音樂教育教學(xué)實踐

• 通過教育實習(xí)與教學(xué)實踐，掌握中小學(xué)聲樂教學(xué)的基本方法，能勝任中小學(xué)音樂課堂教學(xué)和輔導(dǎo)課外聲樂活動，具備獨立教唱歌曲的能力

• 了解青少年的嗓音特點及其訓(xùn)練，掌握變聲期與嗓音保健知識

（二）課程教學(xué)

1．以本課程綱要為依據(jù)，任課教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際情況，分別為不同學(xué)生制定具體的教學(xué)實施方案。包括：目的要求，周進(jìn)度和階段進(jìn)度，應(yīng)完成的練聲曲、歌曲的數(shù)量和具體曲目，技能技巧訓(xùn)練，教學(xué)實踐等。

2．課程教學(xué)內(nèi)容的實施，實行理論與實踐相結(jié)合，按聲樂理論修養(yǎng)，聲樂技能訓(xùn)練，聲樂審美鑒賞，聲樂演唱實踐等四個方面有機組合。各校根據(jù)實際情況，選擇不同教學(xué)方式，分別采用個別課、小組課、集體課等多種授課形式。

3．正確處理聲樂理論知識修養(yǎng)與技能技巧訓(xùn)練的關(guān)系，聲樂技術(shù)與藝術(shù)表現(xiàn)的關(guān)系，聲樂藝術(shù)與相關(guān)文化的關(guān)系，不同聲樂流派及唱法、教學(xué)方法、教學(xué)形式間的關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造博采眾長、全面發(fā)展的條件。

4．堅持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，因材施教，處理好共性與個性的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的個性。

5．調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)探求新知識的能力，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。

6．體現(xiàn)教師教育特點，堅持課堂教學(xué)與教學(xué)實踐、藝術(shù)實踐相結(jié)合，注重學(xué)生教學(xué)能力、實踐能力、評價能力的全面提高。

7．教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容的安排，由各院校根據(jù)辦學(xué)實際自主制定。每學(xué)期精唱中外曲目4―6首，見習(xí)曲目5―7首，參加教學(xué)演唱會2―3次（含教學(xué)觀摩及考試）。

三、課程實施與評價

（一）學(xué)時、學(xué)分

本課程總學(xué)時為108學(xué)時。學(xué)生修習(xí)完本課程全部內(nèi)容，成績合格，可獲6學(xué)分。其中聲樂理論授課36學(xué)時，2學(xué)分；聲樂技能與演唱授課72學(xué)時，4學(xué)分。

（二）教學(xué)基本條件

1．教師

教師應(yīng)具有良好的師德和較高的專業(yè)素質(zhì)及演唱水平，一般應(yīng)具備講師以上職稱或本專業(yè)碩士以上學(xué)位。

2．教學(xué)設(shè)備

（1）配備可供實施個別課、小組課、集體課授課及進(jìn)行演唱實踐的教學(xué)設(shè)備及場地。

（2）配備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音像資料；圖書、期刊（含紙質(zhì)和電子等）；教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。

（三）課程評價

1．聲樂演唱技能與聲樂相關(guān)文化知識評價相結(jié)合。在重視考察學(xué)生演唱能力，藝術(shù)表現(xiàn)力的同時，重視學(xué)生對聲樂作品的理解、分析能力的評價。

2．形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、進(jìn)度、效果、能力以及作業(yè)完成情況的綜合評價。

3．教師與學(xué)生的自評、互評、他評相結(jié)合。

4．考核方法采用演唱、觀摩、撰寫小論文等形式。學(xué)生的成績由平時成績與期末成績兩部分構(gòu)成。