電腦音樂(lè)專業(yè)人才的培養(yǎng)

吉林藝術(shù)學(xué)院高職學(xué)院音像部 劉長(zhǎng)明

稿源：中音網(wǎng)

    我畢業(yè)于中國(guó)戲曲學(xué)院音樂(lè)系，現(xiàn)工作在吉林藝術(shù)學(xué)院高職分院音像部。經(jīng)過(guò)二年來(lái)從事電腦音樂(lè)教學(xué)工作，讓我有比較充足的時(shí)間來(lái)思考一些電腦音樂(lè)專業(yè)方面的問(wèn)題，在此期間，自己也在不斷彌補(bǔ)專業(yè)的缺憾，并且關(guān)注電腦音樂(lè)方面的新動(dòng)態(tài)和新知識(shí)。結(jié)合自己所學(xué)的有關(guān)知識(shí)和從事教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，淺談一下對(duì)從事電腦音樂(lè)（midi）專業(yè)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和想法。
     一：電腦音樂(lè)（midi）的發(fā)展和多方面應(yīng)用
     midi這個(gè)名字產(chǎn)生于1982的世界樂(lè)器盛會(huì)，最早是個(gè)大電子樂(lè)器商之間的一種工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，隨著微軟對(duì)多媒體技術(shù)的介入，使電腦和音樂(lè)有機(jī)的結(jié)合在一起。midi在音樂(lè)行業(yè)的地位有了顯著的提高，1995年普及流行于全國(guó)。
     因?yàn)?a href=http://m.shangwufuwu.com.cn/Digitalmusic/midi/ target=_blank class=infotextkey>midi技術(shù)已經(jīng)被廣大音樂(lè)工作者所接受，所以midi技術(shù)得以多方面的應(yīng)用。在現(xiàn)代音樂(lè)制作上，不論是影視音樂(lè)還是廣告音樂(lè)，midi部分事實(shí)上占了主要地位，通過(guò)特殊軟件的支持，我們可以用電腦設(shè)備和midi設(shè)備進(jìn)行音樂(lè)理論教學(xué)?？梢哉f(shuō)有音樂(lè)的地方就有midi的身影。
     二：培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)方向。
     A: 培養(yǎng)目標(biāo):
     電腦音樂(lè)（midi）專業(yè)本身就有一定的創(chuàng)作成分，就其專業(yè)的特點(diǎn)可分為2種人才培養(yǎng)。一種是音樂(lè)創(chuàng)作人員，作曲技術(shù)含量要求較高的專業(yè)人才。另外就是電腦音樂(lè)技術(shù)人員，作曲技術(shù)、電腦知識(shí)、音響技術(shù)較全面的復(fù)合型人才。
     從我們吉林藝術(shù)學(xué)院高職分院音像部99、20屆的midi專業(yè)的學(xué)生的入學(xué)音樂(lè)素質(zhì)和現(xiàn)有的音樂(lè)水平來(lái)說(shuō)按著第一種培養(yǎng)來(lái)說(shuō)有一定的困難。在剩下的三兩年時(shí)間完成作曲四大件主課中的復(fù)調(diào)、曲式、配器來(lái)說(shuō)有些勉為其難。即便是都學(xué)習(xí)完了，其掌握和消化程度也不見(jiàn)得達(dá)到相應(yīng)的創(chuàng)作水平。大多只是學(xué)了一些創(chuàng)作理論，真到用時(shí)又不知所措了，因此并不符合現(xiàn)今社會(huì)的需求。
     根據(jù)我院的軟硬件設(shè)備和師資的水平而言培養(yǎng)電腦音樂(lè)技術(shù)型人才是社會(huì)最缺乏的復(fù)合型人才。這種即懂音樂(lè)、又懂電腦和音響知識(shí)的復(fù)合型人才，是其他單獨(dú)專業(yè)所不能比擬的。
     B: 畢業(yè)方向
     1: 中小學(xué)教師隊(duì)伍中難得的復(fù)合型師資人才
     midi專業(yè)的學(xué)生可以勝任中小學(xué)校的音樂(lè)教育和電腦基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)工作。本身midi專業(yè)的學(xué)生就是學(xué)音樂(lè)和電腦的，通過(guò)在學(xué)校的系統(tǒng)規(guī)范學(xué)習(xí)，完全能夠勝任中小學(xué)的音樂(lè)教育和電腦教育工作。在科技飛速發(fā)展的今天，各中小學(xué)為了提高各自的教學(xué)質(zhì)量都不同程度的介入了多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)沒(méi)有普及的原因之一就是缺乏這類的專門(mén)人才。midi專業(yè)的學(xué)生通過(guò)在校的學(xué)習(xí)完全能勝任并擔(dān)當(dāng)多媒體課件的創(chuàng)意和制作工作。相信這類復(fù)合型師資人才是目前求賢若渴的中小學(xué)在短期內(nèi)最急需的人才。也是midi專業(yè)學(xué)生的機(jī)遇與優(yōu)勢(shì)。
     2：劇院團(tuán)中需要的多面手
     現(xiàn)在的劇團(tuán)為了滿足人們?nèi)找嫣岣叩奈幕囆g(shù)欣賞水平，無(wú)論在舞美、劇本、音樂(lè)等方面加入了獨(dú)特的創(chuàng)意和先進(jìn)的演出設(shè)備。電腦音樂(lè)中的電子合成器已經(jīng)成為各劇團(tuán)樂(lè)隊(duì)中不可或缺少的樂(lè)器之一。但是這類的伴奏人員往往是其他樂(lè)手兼職，對(duì)于合成器的了解和鍵盤(pán)水平離要求往往差距較大。midi專業(yè)的學(xué)生通過(guò)學(xué)校五年的鋼琴和電腦音樂(lè)課的學(xué)習(xí)，肯定能熟練的掌握合成器并達(dá)到一定的鍵盤(pán)的水平。此外還可以擔(dān)當(dāng)調(diào)音臺(tái)的操控和音響效果的制作工作。現(xiàn)在劇團(tuán)中的這一工作往往是一些電工或是舞美人員臨時(shí)操作或是該行的，缺乏專業(yè)知識(shí)，只是做到了有聲音而已，從而影響了演出效果。midi專業(yè)的學(xué)生通過(guò)在學(xué)校期間學(xué)習(xí)音響知識(shí)和調(diào)音臺(tái)工作原理，完全能勝任這項(xiàng)工作，發(fā)揮音響作用，使其音樂(lè)和音響在上一個(gè)新的臺(tái)階。成為劇團(tuán)中難得的多面手，可謂是一專多能的人才。
     C:文化宣傳部門(mén)的骨干力量
     現(xiàn)今一些文化宣傳部門(mén)都相應(yīng)開(kāi)展了文化演出和文化交流。演出，排練的時(shí)候有時(shí)樂(lè)隊(duì)往往出現(xiàn)樂(lè)手不夠的情況，需要到外頭請(qǐng)樂(lè)手。為此要付出一定的經(jīng)費(fèi)，另外請(qǐng)的樂(lè)手的水平有時(shí)也不見(jiàn)的滿意。給演出排練帶來(lái)了諸多的不便。midi專業(yè)的學(xué)生通過(guò)在學(xué)校學(xué)習(xí)，具備制作總譜的能力，不受樂(lè)手水平和樂(lè)器的限制，一個(gè)人就可以完成所有樂(lè)隊(duì)的演出排練工作。像文化館、電視臺(tái)、電臺(tái)等一些文化宣傳單位擁有這樣的人才既節(jié)省了人力又節(jié)省了財(cái)力?？芍^是一舉兩得。
     D: 電腦（IT）行業(yè)的創(chuàng)意師
     midi專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后有資金條件的可以成立工作室。負(fù)責(zé)多媒體的制作工作，另外一些網(wǎng)站和傳媒公司在視頻方面日益成熟，但在音頻方面才剛剛起步。急需一批即懂音樂(lè)、又懂電腦和音響知識(shí)的復(fù)合型人才。這種人才是任何大學(xué)電腦專業(yè)的學(xué)生所不具備的。
     E:各大藝術(shù)高校招生的對(duì)象
     midi已經(jīng)被一些高校的音樂(lè)教育所認(rèn)可，并相繼開(kāi)設(shè)了midi專業(yè)，我校的midi專業(yè)的學(xué)生是全國(guó)為數(shù)不多的midi專業(yè)畢業(yè)生，考取各大藝術(shù)高校的midi專業(yè)是最對(duì)口和最有專業(yè)優(yōu)勢(shì)的。
     三：專業(yè)課程的設(shè)置和計(jì)劃
     用三年的時(shí)間，在保證課時(shí)和學(xué)生上機(jī)時(shí)間的情況下根據(jù)軟硬件狀況和社會(huì)的需求，開(kāi)設(shè)具體以下課程。
     時(shí)間
     教學(xué)內(nèi)容
     考試內(nèi)容
     第一學(xué)期
     了解電腦、midi設(shè)備的結(jié)構(gòu)和掌握midi的基礎(chǔ)理論知識(shí),學(xué)習(xí)ENCORE（五線譜），樂(lè)音（簡(jiǎn)譜）打譜軟件，使學(xué)生能夠獨(dú)立制作總譜和分譜。
     筆試：midi設(shè)備的結(jié)構(gòu)和掌握midi的基礎(chǔ)理論知識(shí)。 操作：在一定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成較復(fù)雜總譜和分譜的制作。
     第二學(xué)期
     學(xué)習(xí)midi制作軟件（cakewalke）、(cubasis)的操作和使用技巧，由淺入深從鋼琴小品、架子鼓獨(dú)奏到簡(jiǎn)單的交響樂(lè)、流行音樂(lè)的制作。
     操作：從學(xué)生的作品中自薦一個(gè)作品，從規(guī)定的總譜中選擇一個(gè)樂(lè)章進(jìn)行制作。
     第三學(xué)期
     加強(qiáng)軟件的操作的熟練程度，了解各樂(lè)器的特性和制作技巧。加大總譜的制作數(shù)量和質(zhì)量。（以西洋的管弦樂(lè)和中國(guó)的舞劇、樣板戲?yàn)橹鳎?BR>     操作：從《圖畫(huà)展覽會(huì)》、《彼得與狼》、《紅色娘子軍》、《智取威虎山》中截取一個(gè)的片段樂(lè)章進(jìn)行制作。
     第四學(xué)期
     學(xué)習(xí)音頻軟sound forge 、cool edit的使用，在midi作品中加入音頻。在midi制作中加強(qiáng)創(chuàng)作的成分，根據(jù)鋼琴譜和民歌改編成電子音樂(lè)。了解使用合成器。
     操作：改編中國(guó)鋼琴曲《山丹丹花開(kāi)紅又艷》、《修金匾》或民歌《五哥放羊》、《走西口》
     第五學(xué)期
     學(xué)習(xí)多媒體課件制作軟件（AUTHORWRE），方正奧思及素材的搭配使其能夠獨(dú)立制作。學(xué)習(xí)調(diào)音臺(tái)的基本操作和基本的錄音知識(shí)，
     操作：中小學(xué)音樂(lè)課本中任意一節(jié)的課件制作。
     第六學(xué)期
     籌備midi作品音樂(lè)會(huì)。
     展示每個(gè)學(xué)生的midi作品和現(xiàn)場(chǎng)操作的水平。
    
     因?yàn)槿珖?guó)各專業(yè)院校因?yàn)檐浻布O(shè)備的不同，都沒(méi)有制定統(tǒng)一規(guī)范的教學(xué)大綱得以參考，加之因?yàn)樽约簞倓倧氖逻@門(mén)專業(yè)教學(xué)不久，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還無(wú)從談起。所以綜上所述只是自己對(duì)電腦音樂(lè)教育的粗淺認(rèn)識(shí)。只能算是作紙上談兵。電腦音樂(lè)得以普及和發(fā)展離不開(kāi)廣大音樂(lè)工作者的教育和音樂(lè)愛(ài)好者的宣傳，希望在廣大音樂(lè)工作者和愛(ài)好者的共同努力下，電腦音樂(lè)這門(mén)新興的學(xué)科會(huì)有更美好的明天。