今天，我說課的內(nèi)容是一年級(jí)唱游課《時(shí)間像小馬車》。

        一、說教材

       《時(shí)間像小馬車》是一首富有兒童情趣的創(chuàng)作歌曲，2／4拍，F(xiàn)大調(diào)式。歌曲采用有規(guī)律的節(jié)奏，多為四分、八分音符，形象地模仿了時(shí)鐘“嗒嗒”走動(dòng)的聲響，旋律多為級(jí)進(jìn)，流暢上口，并采用了曲調(diào)的模進(jìn)，節(jié)奏的重復(fù)，使歌曲的情緒歡快、活潑。

        二、 說大綱

        音樂教學(xué)大綱要求培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，對(duì)祖國音樂藝術(shù)的情感和學(xué)習(xí)音樂的良好態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)教材和大綱的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，確定本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容：

        1、學(xué)習(xí)歌曲《時(shí)間像小馬車》。

        2、歌表演。

        3、為歌曲配伴奏。

        三、說學(xué)法教法

        教會(huì)學(xué)生以下學(xué)法：通過歌詞感知音樂形象和創(chuàng)新實(shí)踐。

        教學(xué)設(shè)想：通過啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

        四、說教學(xué)過程：

        在整個(gè)教學(xué)過程中我是分以下幾步進(jìn)行的：

        1、課前活動(dòng)：放歌曲伴奏。學(xué)生發(fā)揮想象，自由律動(dòng)，在上課之初就已感受歌曲的情緒，為學(xué)習(xí)歌曲做好伏筆。

        2、師生問好：改變以往師生問好的形式，邊拍節(jié)奏邊問好，即培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生上音樂課的積極性。

         3、導(dǎo)課：采用的是激趣法。抓住學(xué)生喜歡“禮物”這一特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，學(xué)生的興趣濃厚，因此觀察的非常仔細(xì)、認(rèn)真。同時(shí)放歌曲伴奏，學(xué)生又一次體會(huì)歌曲的情緒。讓學(xué)生把觀察到的用語言表達(dá)出來，引出課題《時(shí)間像小馬車》。然后課件出現(xiàn)一位小姑娘在說話，吸引學(xué)生的興趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

         4、欣賞歌曲：使學(xué)生對(duì)歌曲的情緒、節(jié)拍、強(qiáng)弱規(guī)律有一個(gè)初步的體驗(yàn)后，啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的方式，最美的動(dòng)作為歌曲配強(qiáng)弱規(guī)律的伴奏。

        5、新歌教學(xué)：學(xué)生通過觀察旋律，發(fā)現(xiàn)休止符，老師在范拍時(shí)突出休止符和兩個(gè)“嗒”字。再啟發(fā)學(xué)生自己按節(jié)奏讀歌詞培養(yǎng)學(xué)生口與手的協(xié)調(diào)能力。初學(xué)歌曲時(shí)，先讓學(xué)生用某個(gè)音模唱，對(duì)歌曲的旋律有大體的把握。逐步加入歌詞，循序漸進(jìn)，學(xué)生更易接受。在唱歌曲時(shí)，啟發(fā)學(xué)生唱的輕巧、跳躍。另外，在歌曲教學(xué)中，讓學(xué)生自己體會(huì)換氣的重要性，自然地引出換氣記號(hào)，再讓學(xué)生用平時(shí)表揚(yáng)同學(xué)的手型V模仿出來，更能加深對(duì)換氣記號(hào)的記憶。

        根據(jù)“教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體”的教學(xué)原則，營造“民主、平等、和諧”的教學(xué)氛圍，采用啟發(fā)、點(diǎn)撥的方法，讓學(xué)生走向講臺(tái)體會(huì)當(dāng)“老師”的感覺，帶領(lǐng)其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生得積極性，使他們真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

        6、歌表演：小學(xué)低年級(jí)的表現(xiàn)力、模仿力非常強(qiáng)，學(xué)生通過自己對(duì)歌曲的理解加上老師適當(dāng)?shù)奶崾?，便能做出更多更好的?dòng)作，進(jìn)一步體會(huì)音樂與動(dòng)作，動(dòng)作與情感的關(guān)系。教師及時(shí)表揚(yáng)，學(xué)生的熱情便會(huì)空前高漲。

        7、配器：本節(jié)課主要體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，打破傳統(tǒng)的只用拍手或用打擊樂器合奏等形式為歌曲伴奏，而是讓學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與到音樂課的教學(xué)中。充分體現(xiàn)“以審美為核心，音樂課體現(xiàn)音樂化，情感化”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。最后分組表演，增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

        8、小結(jié)：讓學(xué)生體會(huì)到珍惜時(shí)間的重要性和怎樣才能做到真正的珍惜時(shí)間。

        9、組織下課：與上課問好相呼應(yīng)，形成對(duì)比，留給學(xué)生美好的期待。

       10、學(xué)生聽音樂出教室：學(xué)生自始至終都在愉快的音樂聲中度過。

        設(shè)計(jì)本節(jié)課的意圖是讓學(xué)生從一上課就在充滿歌聲和歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)。注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生真正成為音樂課堂的主體。此外，采用多媒體課件教學(xué)使學(xué)生們達(dá)到視聽相結(jié)合的良好效果。