教學(xué)步驟

設(shè)計(jì)意圖

一、  節(jié)奏律動(dòng)

 教師： 今天我們要一起外出，請(qǐng)跟上老師的節(jié)拍，可不要掉隊(duì)呀！

  拍   ×　××　××　××　×

　　　 合  右左  右左  右左  右

念： 走  快點(diǎn)  快點(diǎn)  快點(diǎn)  走

（合：拍手  右：右手拍腿  左：左手拍腿 ）

學(xué)生：模仿拍節(jié)奏

教師：走的節(jié)奏是什么樣的？

學(xué)生：部分學(xué)生起來走動(dòng)，拍出走的節(jié)奏：

    ×　×　×　×　×……

教師：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生拍出5/4拍的節(jié)拍的重音。

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　×　×　×　×　×　×　×　×　×　×

教師：哎！這邊還真有同學(xué)掉隊(duì)了，于是呼喊學(xué)生：

 ××　×　×　×　××　×

　等等  我  呀  嗨  快跟  上

 （呼）       （應(yīng)）

學(xué)生： 模仿拍節(jié)奏

二、  導(dǎo)入

1、     欣賞《阿細(xì)跳月》片段．

教師：請(qǐng)大家根據(jù)下面這段音樂，判斷我們要去的地方會(huì)是一個(gè)什么樣的場(chǎng)景？是什么因素會(huì)使你產(chǎn)生這種聯(lián)想？（播放音樂）

學(xué)生：音樂歡快、熱烈,使人聯(lián)想到載歌載舞的歡慶場(chǎng)面.節(jié)奏感強(qiáng)、富于動(dòng)感,與舞曲有關(guān)……

教師：我們將要去彝族山寨參加他們的篝火晚會(huì)，先請(qǐng)大家將課前查找的有關(guān)資料進(jìn)行交流。

2、   討論交流

（1） 彝族主要居住在我國(guó)云南、四川等省，有十幾個(gè)支系。阿細(xì)是居住在云南境內(nèi)的彝族支系。

（2） 火把節(jié)是彝族（西南少數(shù)民族）最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。

（3） “跳月”是彝族阿細(xì)人的一種歌舞形式。（播放彝族“跳月”的音樂。）并了解基本舞步。

三、  授新課

1、     板書：《阿細(xì)跳月》。

2、     完整欣賞《阿細(xì)跳月》。（播放音樂）

3、     討論歸納：

教師：你們能找出剛才所練習(xí)過的節(jié)奏嗎？

學(xué)生：節(jié)奏（1）是引子部分的節(jié)奏型并以固定低音的形式經(jīng)常出現(xiàn)在伴奏聲部。（聽相關(guān)部分內(nèi)容）節(jié)奏（3）是旋律的節(jié)奏型。（出示節(jié)奏譜）

5/4   ×× × × × ×× ×|

教師：節(jié)奏（2）是5/4拍的固定節(jié)拍，也是跳月這種舞蹈風(fēng)格的獨(dú)特之所在。

4、分析、練唱。

教師：我們一起來哼唱一下主旋律。（唱）

1=G 5/4

你們能將它的主要特點(diǎn)歸納出來嗎？

學(xué)生：旋律主要由5、1、3三個(gè)音組成，每句的句末相同。

練唱旋律：

        5 1 3  1  3  5 2 1 |… …

       （師）      （生）  

教師：還有補(bǔ)充嗎？

學(xué)生：結(jié)構(gòu)歸整、勻稱，由四個(gè)樂句組成，每句的節(jié)奏相同……

5、聽音樂分聲部拍節(jié)奏

5/4   × ×× ×× ×× × |

      ×× × × × ×× ×|

      ×   ×  ×  ×  ×  |

6、討論

教師：你們注意到音樂中哪些是相同的，哪些是不相同的？

學(xué)生：旋律是不斷反復(fù)，而演奏的樂器經(jīng)常變換。

教師：能聽出什么樂器在演奏嗎？

學(xué)生：有二胡、竹笛……有時(shí)是一件樂器在演奏，有時(shí)是很多樂器一起演奏。

（老師就學(xué)生不熟悉的樂器音色如：笙、高胡與二胡的區(qū)別等進(jìn)行講解和比較，使學(xué)生能分辨民族樂隊(duì)中幾種主要樂器的音色）

7、完整欣賞《阿細(xì)跳月》（播放課件）

    教師：下面我們將再一次地欣賞這首作品。在聽的過程中，請(qǐng)你們用自制的樂器共同來參與模擬演奏，可準(zhǔn)備一些報(bào)紙或其他的材料，讓學(xué)生動(dòng)手制作。同時(shí)請(qǐng)1-2名同學(xué)出來，記錄出各種樂器演奏時(shí)所表現(xiàn)的順序。

8、討論檢查學(xué)生記錄的結(jié)果，出示結(jié)構(gòu)圖（電腦課件）

引 竹 合 彈 二 高 笙 竹 彈 合 竹 合 尾

子 笛 奏 撥 胡 胡    笛 撥 奏 笛 奏 聲

教師：樂曲中為什么有這么多的變化？這些變化使你聯(lián)想到了什么？

學(xué)生：聯(lián)想到不同的舞蹈場(chǎng)景、不同的舞姿、不同年齡的人……

教師：你們還能注意到音樂中其他的變化嗎？

學(xué)生：后部分漸快、漸強(qiáng)，將樂曲推向高潮。

9、歸納。

民樂合奏《阿細(xì)跳月》是作曲家、指揮家彭修文根據(jù)彝族民間歌舞“跳月”的素材編寫創(chuàng)作的。旋律素材簡(jiǎn)潔，節(jié)奏富于動(dòng)感。作品采用固定主題多次變化重復(fù)的結(jié)構(gòu)，用不同的音色、力度、速度的變化對(duì)比，表現(xiàn)了“跳月”時(shí)歡快、熱烈的歌舞場(chǎng)面。

下面我們?cè)賮硇蕾p幾種形式的《阿細(xì)跳月》。

（播放課件――音頻、合唱和視頻，學(xué)生看彝族人舞蹈并學(xué)跳基本動(dòng)作）

四、  創(chuàng)作表演

教師：我們?cè)俅温牭降膶⑹怯赡銈冏约涸O(shè)計(jì)并擔(dān)任表演的《阿細(xì)跳月》，請(qǐng)你們自己組合，分小組討論、設(shè)計(jì)、練習(xí)。

1、        小組活動(dòng)（老師分別參與各小組的討論和設(shè)計(jì)活動(dòng)）

2、        各小組表演。

五、   課堂小結(jié)

教師：今天我們共欣賞了哪幾種形式的“跳月”？

學(xué)生：有阿細(xì)人自己跳的“跳月”，有舞蹈《阿細(xì)跳月》有器樂曲《阿細(xì)跳月》，有合唱《阿細(xì)跳月》，還有我們自己表演的《阿細(xì)跳月》。

教師：這幾種“跳月”各有哪些特點(diǎn)？

學(xué)生：1、彝族人的“跳月”是大家一起跳，音樂比較簡(jiǎn)單。

2、舞臺(tái)上的“跳月”是經(jīng)過加工的藝術(shù)作品，服飾鮮艷，舞蹈動(dòng)作是經(jīng)過設(shè)計(jì)的。

3、樂隊(duì)演奏的“跳月”是通過不同的音響來表現(xiàn)的，它需要我們根據(jù)音樂進(jìn)行聯(lián)想……

教師：這節(jié)課使你感受最深的是什么，請(qǐng)你們自己來進(jìn)行總結(jié)、提問和評(píng)價(jià)。

（學(xué)生活動(dòng)，師做點(diǎn)評(píng)）

教師：音樂是人們認(rèn)識(shí)一個(gè)民族文化的窗口?！疤隆笔前⒓?xì)人表達(dá)情感的一種重要的方式，是他們生活中不可缺少的一部分。今天我們也隨著《阿細(xì)跳月》走進(jìn)了彝族山寨?，F(xiàn)在就讓我們加入到他們的行列中，去分享他們的快樂吧！

（播放音樂，師生一起隨著音樂“跳月”，在歡快的歌舞中結(jié)束課）

以語言節(jié)奏律動(dòng)，讓學(xué)生感受5/4拍的節(jié)拍規(guī)律和掌握樂曲中兩種典型的彝族樂曲節(jié)奏型，為欣賞樂曲做好鋪墊。

（本課難點(diǎn)）

讓學(xué)生在簡(jiǎn)單的走路中掌握難點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂，展開聯(lián)想，歸納出對(duì)《阿細(xì)跳月》主旋律的總體印象。

用多媒體課件演示相關(guān)內(nèi)容，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)意境，使學(xué)生能“走進(jìn)”彝族山寨，了解相關(guān)的民俗風(fēng)情。

通過聽、辨、憶、分析等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)《阿細(xì)跳月》的主旋律及其主要特征。這也是本課欣賞教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

師生用接龍的方式練唱主旋律，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)旋律的認(rèn)識(shí)。

（重點(diǎn)）

學(xué)生分成三組，以節(jié)奏律動(dòng)參與欣賞，使之能熟記音樂的旋律。使學(xué)生對(duì)彝族旋律的典型節(jié)奏有個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂的結(jié)構(gòu)及音色、織體的變化，培養(yǎng)學(xué)生橫向與縱向的聽辨能力。

讓學(xué)生“加入”到樂隊(duì)中更進(jìn)一步的關(guān)注各種音色的變化和它的表現(xiàn)作用。

啟發(fā)學(xué)生根據(jù)音樂展開想象。

關(guān)注力度、速度的變化。

（課堂延伸）

了解作曲家的創(chuàng)作意圖和主要的表現(xiàn)手法。

（難點(diǎn)）

拓寬視野，讓學(xué)生了解各種形式的《阿細(xì)跳月》。為每一個(gè)學(xué)生提供參與音樂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的綜合能力和合作意識(shí)。

學(xué)生自己總結(jié)、評(píng)價(jià)所學(xué)的內(nèi)容。

首尾呼應(yīng)