教材版本：江蘇少年兒童出版社小學(xué)音樂(lè)教材二年級(jí)上第七單元

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　１.唱《郊游》

　?。?聽《快樂(lè)的小熊貓》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　?。?通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗景色。學(xué)會(huì)用輕快、活潑的聲音演唱歌曲。

　?。?欣賞樂(lè)曲《快樂(lè)的小熊貓》，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)不同的音樂(lè)色彩發(fā)揮想象。并運(yùn)用自己的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的感受。

　?。?在學(xué)習(xí)中教育學(xué)生愛護(hù)大自然，保護(hù)大自然。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.區(qū)分歌曲《郊游》中相同和不同的部分，并用輕快活潑的聲音演唱歌曲。

　　2.集中精神聆聽管弦樂(lè)《快樂(lè)的小熊貓》，促進(jìn)學(xué)生想象創(chuàng)造力的發(fā)展。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，律動(dòng)激趣

　　師：小朋友們，又是一個(gè)美麗的秋天，今天　顧　老師要和小朋友一起進(jìn)行一次有趣的音樂(lè)郊游。

　　來(lái)，輕輕的站起來(lái)，跟著老師乘上音樂(lè)車出發(fā)吧?。ǘ嗝襟w播放《去郊游》）

　　二、歌曲教學(xué)

　　1.小皮球節(jié)奏，感受聲音特點(diǎn)（聽，模仿）

　　師：哦，我們的音樂(lè)車到站了。（多媒體播放）小朋友快看，多美的一塊草地啊。那兒還有個(gè)可愛的娃娃在拍皮球。聽，小皮球發(fā)出了什么樣的聲音？（點(diǎn)擊課件）這樣的聲音有什么特點(diǎn)呢？（一、二個(gè)小朋友說(shuō)下）小皮球落到地上的速度怎樣（快），它又彈了起來(lái)。我們說(shuō)這樣的聲音輕快有彈性，跟老師說(shuō)，輕快有彈性。（出示節(jié)奏）

　　X       X       |  X   X     X      ||

　　咚      咚         咚   咚    咚

　　你能用輕快有彈性的聲音讀一讀。

　　2.學(xué)習(xí)第一樂(lè)句

　　a.朗讀歌詞

　　師：模仿的真像。這兒還有一首郊游的小童謠呢。（出示）我們也用輕快有彈性的聲音讀一讀（1遍），像老師這樣加上拍皮球的動(dòng)作來(lái)讀一讀（1遍）。

　　走 走 走走 走，我們小手拉小手。

　　走 走 走走 走，一同去郊游。

　　評(píng)價(jià)：多有彈性??！小皮球多可愛啊。讀的真棒。

　　誰(shuí)來(lái)告訴　顧　老師，用輕快有彈性的聲音來(lái)讀，能表達(dá)我們郊游時(shí)，什么樣的心情？

　　b.感受音高，學(xué)唱

　　師：是呀，就連小皮球也高興的跳了起來(lái)，高高低低的小皮球組成一條歡快的旋律，讓我們來(lái)唱一唱吧（帶學(xué)生清唱，手指屏幕提醒音高）。你覺得我們的歌聲和小皮球的高低變化一樣嗎？（一樣）觀察的真仔細(xì)。（不一樣）誰(shuí)有不同意見，我怎么覺得。。。是呀，正是有了高低的變化，我們的歌聲才這么動(dòng)聽。伸出你們的小手，跟著　顧　老師一邊唱，一邊畫出小皮球的高低變化。（1-2遍）

　　小朋友的歌聲真動(dòng)聽?，F(xiàn)在，　顧　老師帶大家做一個(gè)紅綠燈的音樂(lè)小游戲。

　　3.紅綠燈游戲，感受歌曲結(jié)構(gòu)。

　　A.游戲要求：

　　師：當(dāng)你看到綠燈的時(shí)候，就唱起我們才學(xué)的這段快樂(lè)的旋律。當(dāng)你看到紅燈的時(shí)候，就趕快閉上小嘴巴，聽　顧　老師唱。

　　B.這段歡快的旋律唱了幾遍？（2）一遍在開頭，還有一遍在哪里呢？（最后）（點(diǎn)擊出示第三樂(lè)句）

　　評(píng)價(jià)：

　　4.學(xué)唱中間樂(lè)句（這部分所有）

　　師：　那　老師唱的那句，都唱了哪些美麗的景色呢？（白云、陽(yáng)光、青山、綠水）（點(diǎn)擊出示）

　　A.熟悉歌詞，學(xué)生說(shuō)什么景色，就朗讀那句歌詞。注意聲音的柔美。

　　誰(shuí)愿意做小白云？（老師在學(xué)生的動(dòng)作下范唱）多么舒展柔和的動(dòng)作啊，就讓我們用柔和的聲音來(lái)唱一唱。

　　B.分句模唱（跟琴唱，速度與范唱一致），及時(shí)給出評(píng)價(jià)，提出要求。

　　* 白云悠悠，陽(yáng)光柔柔：演唱時(shí)，可能出現(xiàn)的情況--音高與一字多音

　　解決方法：聲音挺美，再仔細(xì)聽聽音的變化。

　　第2遍提出新要求：再唱的更輕柔一些，陶醉一些。加上白云飄的動(dòng)作，像老師這樣（范唱）唱一唱。（帶領(lǐng)學(xué)生清唱）

　　評(píng)價(jià)：哇，唱的真美，從你們的歌聲中老師感覺到了祖國(guó)的（范唱“青山綠水”并用手指數(shù)拍）

　　* 青山綠水一片錦繡：

　　師：老師唱的這最后一個(gè)音特別（用手提示學(xué)生回答“長(zhǎng)”），　顧　老師就用了手指數(shù)拍的方法（唱“繡”），用手?jǐn)?shù)了幾拍？（四拍）。那現(xiàn)在我們把這句話完整的唱一唱，當(dāng)唱到最后一個(gè)字時(shí)，你也可以一邊扳指頭，一邊唱。（跟琴唱）評(píng)價(jià)：

　　你能想出什么其它的辦法也把這四拍唱足了嗎？（3個(gè)學(xué)生說(shuō)，并讓學(xué)生唱出來(lái)?！袄C”、“一片錦繡”、“青山綠水一片錦繡”。第一個(gè)學(xué)生單獨(dú)唱“繡”，第二個(gè)學(xué)生唱時(shí)，可以讓全班小朋友一起做他的動(dòng)作唱“一片錦繡”，第三個(gè)學(xué)生唱時(shí)，完整演唱該樂(lè)句）小朋友的方法可真多。

　　C.完整的演唱第二樂(lè)句。

　　師：那你能不用動(dòng)作就把這四拍唱準(zhǔn)確嗎？我們從“白云悠悠（唱）”一、二一起--

　　評(píng)價(jià)：（從聲音入手）你們的聲音真甜。

　　5.創(chuàng)編歌詞：

　　師：在你們的歌聲里，讓老師感受到秋天的美麗。老師這里有幾張圖片（點(diǎn)擊出示楓葉……），你能把它編成歌詞用“白云悠悠，陽(yáng)光柔柔（清唱）”這句話的旋律唱一唱嗎？（3-4個(gè)小朋友說(shuō)唱，如果學(xué)生說(shuō)的，我就帶她唱。）多美的歌詞呀，一起和他唱一唱。（完整的演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞）

　　6.點(diǎn)出歌名

　　師：哦，唱到現(xiàn)在，知道這首歌叫什么名字嗎？（一起說(shuō)）歌曲分為了幾個(gè)部分？（手指提示）

　　7.感受各部分聲音特點(diǎn)，完整的演唱歌曲。

　　師：每一個(gè)部分用什么聲音演唱才能表達(dá)我們快樂(lè)的心情呢？老師這里有幾個(gè)小動(dòng)物：小兔，蝴蝶，大象，狼，請(qǐng)你選擇合適的小動(dòng)物來(lái)表達(dá)這三個(gè)部分不同的聲音特點(diǎn)。（學(xué)生說(shuō)一個(gè)，點(diǎn)一個(gè)。當(dāng)答案有出入時(shí)，示范演唱，讓學(xué)生感受）

　　請(qǐng)小朋友們看著老師的指揮手勢(shì)，完整的演唱歌曲。（伴奏）

　　評(píng)價(jià)：小朋友唱的真動(dòng)聽。

　　8.表演唱

　　師：如果加上動(dòng)作，我想一定更棒。來(lái)，一起試一試。（伴奏）

　　三、欣賞《快樂(lè)的小熊貓》

　　1.初聽：

　　師：我們的表演吸引了一位可愛的觀眾呢，他是誰(shuí)？他要送給小朋友一段美妙的音樂(lè)，仔細(xì)聽，當(dāng)你聽到速度發(fā)生變化時(shí)，馬上舉起小手，看看哪位小朋友耳朵最靈。

　　2.感受音樂(lè)的情緒變化

　　師：小朋友聽得真仔細(xì)，這段音樂(lè)前面的速度……？后面的速度……？（學(xué)生說(shuō)不出來(lái)可以用快、慢選擇。）我們知道了像小皮球那樣輕快有彈性的聲音，像白云那樣輕柔、舒展的聲音，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，前面的聲音像？（白云那樣舒展），后面的聲音像？（小皮球那樣輕快）

　　3.分段欣賞

　　師：前面的音樂(lè)特別舒展，你仿佛看到了秋天哪些輕柔優(yōu)美的景色？（播放第一片斷，生說(shuō)）

　　師：那后面的速度變得？歡快起來(lái)了，小熊貓的心情怎么樣？想象一下，小熊貓這么高興，他可能在做什么呢？學(xué)生自由說(shuō)，從中提煉動(dòng)作節(jié)奏隨音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)吧?。▽W(xué)生說(shuō)一個(gè)，教師就馬上提煉，還是四分、八分、二分節(jié)奏為主，教師嘴巴哼唱旋律，讓學(xué)生做一做。有兩、三個(gè)動(dòng)作即可）。

　　讓我們和小熊貓一起跟著音樂(lè)快樂(lè)地動(dòng)起來(lái)。（多媒體小熊貓最好能合著音樂(lè)有節(jié)奏的動(dòng)，老師可在前面帶領(lǐng)。）

　　4.評(píng)價(jià)小結(jié)：

　　師：小朋友們，你們真了不起，不僅歌聲美，跳起舞來(lái)也那么神氣。希望你們能記住這歡快的音樂(lè)，記住今天愉快的音樂(lè)郊游。

　　四、再唱《郊游》，離開教室。

　　師：最后，讓我們?cè)俅纬鹂鞓?lè)的《郊游》歌回家吧。