教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小號(hào)手之歌》。

2、節(jié)奏訓(xùn)練。

3、拓展活動(dòng)

課時(shí)：第二課時(shí)

教材分析：

我所執(zhí)教的《小號(hào)手之歌》一課選自人民教育出版社出版的小學(xué)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教科書》二年級(jí)教材下冊(cè)第二單元“進(jìn)行曲”中的內(nèi)容?！缎√?hào)手之歌》雖然沒有進(jìn)行曲的名字，但進(jìn)行曲的音樂形象非常鮮明，表現(xiàn)出進(jìn)行曲速度、自豪、堅(jiān)定、有力的特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：                                  

1、用堅(jiān)定有力、富有彈性的聲音演唱歌曲《小號(hào)手之歌》。

2、在聽辨節(jié)奏練習(xí)中進(jìn)一步熟悉節(jié)奏譜，并充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力。

3、在活動(dòng)中進(jìn)一步感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

教學(xué)方法及策略：

通過(guò)復(fù)習(xí)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲的雄壯情緒；同時(shí)由于低年級(jí)學(xué)生對(duì)視覺感應(yīng)很強(qiáng)烈，可以讓學(xué)生看一看動(dòng)畫片，加強(qiáng)對(duì)音樂的感受；教材中的插圖既可以作為動(dòng)作的模仿，也是對(duì)各種動(dòng)作節(jié)奏的模仿；除此之外，通過(guò)對(duì)其他進(jìn)行曲的感受、節(jié)奏游戲、音樂表演等趣味性地音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生真正了解什么是進(jìn)行曲，讓學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中，體會(huì)“進(jìn)行曲”的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：感受小號(hào)手的音樂形象，并能創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生全身心投入到歌曲氛圍中，感受小號(hào)手勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的革命精神。

教學(xué)用具：VCD光盤，小號(hào)手的有關(guān)圖片，鋼琴，錄音機(jī)等。

教學(xué)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)歌曲《小號(hào)手之歌》

1).通過(guò)大屏幕圖片導(dǎo)入，復(fù)習(xí)歌曲。

2).通過(guò)提問(wèn)：“你們想當(dāng)當(dāng)小號(hào)手嗎？小號(hào)手在演唱自己的歌曲時(shí)的狀態(tài)應(yīng)該怎樣呢？” 教師進(jìn)行示范，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生模仿小號(hào)手的形象，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象力。與此同時(shí)，提示學(xué)生這首歌曲要精神抖擻的來(lái)演唱。

3).引導(dǎo)學(xué)生了解小號(hào)的聲音是嘹亮的，讓學(xué)生模仿小號(hào)的聲音，提示學(xué)生演唱小號(hào)的旋律時(shí)：

的的的 噠 | 的的的  噠 | 的的的 噠的 | 噠噠噠 噠 |

運(yùn)用跳躍的、富有彈性的聲音來(lái)演唱。

4).在最后有休止附的一句“……殺 白 匪”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定有力的重唱。

5).通過(guò)對(duì)前面歌曲的處理，再隨伴奏完整演唱，要求吐字清楚、節(jié)奏正確，唱出進(jìn)行曲的特點(diǎn)。

2．連線、表演活動(dòng)

通過(guò)學(xué)生熟悉的動(dòng)畫人物唐老鴨來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)：“唐老鴨先生聽到了大家的歌聲，真好聽，他要出個(gè)問(wèn)題來(lái)為難為難大家。”

通過(guò)節(jié)奏x x.| x x | xxx x |xxxx xxxx | x ― |與其相應(yīng)的象聲詞：“沖啊 . 、一  二、的的的 噠、噠噠噠噠 噠噠噠噠、殺”來(lái)進(jìn)行連線活動(dòng)。

在這個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生來(lái)模仿每個(gè)象聲詞的動(dòng)作，然后師生一起用不同的方式來(lái)拍打節(jié)奏，在學(xué)生中開展表演比賽，看誰(shuí)模仿的更像。

3．聽故事、聽歌曲、談感受

運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)大家的方式，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生聽故事。通過(guò)聽“小號(hào)手”的故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

“在抗戰(zhàn)時(shí)期，你還知道哪些小英雄?。俊眮?lái)引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)小英雄的歌曲（VCD），比如《紅星歌》，在欣賞的過(guò)程中，讓學(xué)生在座位上自由發(fā)揮，模仿小英雄的動(dòng)作，體現(xiàn)他們的形象。

通過(guò)對(duì)故事、歌曲的欣賞，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生談感受，應(yīng)該學(xué)習(xí)小英雄們的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

4．談歌曲，講風(fēng)格

通過(guò)上面的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生理解“進(jìn)行曲的”含義：在隊(duì)列行進(jìn)中，演奏或演唱的樂曲或歌曲，這就是進(jìn)行曲。引導(dǎo)學(xué)生想想“在什么情況下會(huì)播放進(jìn)行曲呢？”教師給予總結(jié)：運(yùn)動(dòng)會(huì)中有《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、升旗時(shí)有《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》（《義勇軍進(jìn)行曲》）、頒獎(jiǎng)時(shí)有《歡迎進(jìn)行曲》、平時(shí)課間操也有……。

5．歌表演

“老師這里還有大家非常熟悉的進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲呢！咱們一起來(lái)聽一聽吧？”引導(dǎo)學(xué)生欣賞《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》（VCD），并在欣賞的過(guò)程讓學(xué)生隨音樂自己隨意的模仿大屏幕中自己喜歡的角色，在此過(guò)程中，教師也與學(xué)生一起表演，引導(dǎo)學(xué)生大膽表演。

先讓學(xué)生評(píng)價(jià)一下教師的表演，并說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)；然后分組表演，讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力及表現(xiàn)欲望。

最后師生進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)。

6．課堂小結(jié)

同學(xué)們這個(gè)時(shí)候的表演欲望很強(qiáng)烈，讓學(xué)生再次伴隨《小號(hào)手之歌》（動(dòng)畫片）的音樂，邁著整齊的步伐，一隊(duì)一隊(duì)整齊的踏著音樂的節(jié)奏走出教室。

教學(xué)反思：

通過(guò)這節(jié)課，整體效果還是不錯(cuò)，在授課的導(dǎo)入部分與結(jié)束部分的音樂如果換一下效果會(huì)更好，因?yàn)閯?dòng)畫片在最后播放，導(dǎo)致學(xué)生不肯離開教室，而如果開始就播放動(dòng)畫片，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)很高張，表現(xiàn)欲望也會(huì)很強(qiáng)！而在最后運(yùn)用不帶圖像的音樂的效果會(huì)更好！

在連線部分，通過(guò)唐老鴨，很適合學(xué)生的心里特點(diǎn)，學(xué)生興趣很高，只是在表演方面，有些學(xué)生不太敢表演，也許是有很多老師聽課的關(guān)系。因此，在這里，不管是拍打節(jié)奏還是表演動(dòng)作，單個(gè)的學(xué)生表演之后應(yīng)該全體表演一次，效果會(huì)好一些。

在講故事方面，我覺得也許自己的聲音還不夠生動(dòng)、形象，語(yǔ)言要再更富有激情會(huì)更好！這一點(diǎn)自己應(yīng)該在今后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步加強(qiáng)！在談歌曲講風(fēng)格方面，總結(jié)出了一些進(jìn)行曲，如果結(jié)合音響效果，學(xué)生體會(huì)的會(huì)更深，對(duì)進(jìn)行曲，就這個(gè)單元的總的學(xué)習(xí)目的掌握的會(huì)更有把握！