第五單元

　　《歡樂谷》

　　三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生關(guān)注日常生活中的動(dòng)畫音樂，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏、音色、旋律的感受能力。能與大家分享可愛的卡通人物和好聽的卡通歌曲，培養(yǎng)合作意識(shí)，積累和豐富課外的學(xué)習(xí)成果。

　　2、能熟練背唱歌曲《小朋友的家》，學(xué)會(huì)用自然、圓潤的歌聲表現(xiàn)歌曲《動(dòng)畫城》；培養(yǎng)學(xué)生專心聆聽的習(xí)慣，并啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)音樂的感受，發(fā)展學(xué)生的肢體語言、口頭表達(dá)等能力。

　　3、認(rèn)識(shí)7、i在音階上的位置，學(xué)習(xí)柯爾文手勢(shì)感知音高，進(jìn)一步在游戲中熟悉1---i的音高位置；通過音樂劇表演和律動(dòng)初步感受休止符0、0的長短和作用。

　　教學(xué)思路

　　本單元，創(chuàng)造一個(gè)真善美的卡通世界，讓學(xué)生在“歡樂谷”里自由地幻想；聽獅子王的歌唱，看迪斯尼的表演，體會(huì)休止符的煩惱，與七個(gè)小音符一起做游戲，用歡樂的歌聲表達(dá)歌曲。在音樂谷中，感受動(dòng)畫人物的情感，豐富學(xué)生音樂感知力。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　唱：《小朋友的家》《動(dòng)畫城》

　　聽：《真善美的小世界》《生生不息》

　　動(dòng)：音樂童話劇《休子符的煩惱》

　　律動(dòng)《走走停?！?/P>

　　奏：豎笛練習(xí)《小快板》

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　讓學(xué)生大膽表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)音樂的感受，發(fā)展學(xué)生的肢體語言、口頭表達(dá)等能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)四分休子符、八分休子符，表演音樂童話劇《休子符的煩惱》。

　　第一課時(shí)《小朋友的家》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、運(yùn)用卡通歌曲的交流與表演性活動(dòng)，無拘無束地表達(dá)所喜所愛，拉近一卡通音樂的距離，建立合作、交流學(xué)習(xí)的意識(shí)。

　　2、聆聽優(yōu)美的音樂，欣賞卡通樂園的美景、用聽聽、唱唱、奏奏、演演等方式，創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)。

　　3、在創(chuàng)設(shè)的情境中，用靈巧的吐字，保持穩(wěn)定的速度來演唱歌曲《小朋友的家》，能用動(dòng)作、打擊樂器、編創(chuàng)的歌詞來表達(dá)作品的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、聆聽歌曲，有表情的演唱歌曲，并且能編創(chuàng)動(dòng)作表演，填創(chuàng)歌詞。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和同學(xué)們友好合作的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、聽音樂《米老鼠進(jìn)行曲》，用律動(dòng)進(jìn)教室。

　　師：米老鼠今天帶我們來到了它的家，你知道是哪里嗎？（引導(dǎo)學(xué)生觀賞事先布置好的環(huán)境）。得出答案：迪斯尼樂園。

　　2、了解迪斯尼樂園，進(jìn)行節(jié)奏游戲

　　師：你們瞧！進(jìn)迪斯尼樂園可不容易，哪個(gè)聰明的同學(xué)能敲開這個(gè)大門？

　　1）節(jié)奏：前十六、后十六音符。

　　2）按節(jié)奏介紹卡通人物。

　　二、聽賞歌曲“真善美的小世界”

　　1、看錄象，感受歌曲的情緒

　　2、讓我們一起隨著歌聲去體驗(yàn)迪斯尼樂園的神奇和美妙。

　　三、音樂游戲“音樂果”

　　1、唱唱“音樂果‘

　　師：在迪斯尼樂園有棵神奇的音樂樹，你瞧！樹上結(jié)滿了音樂果，老師先來唱一個(gè)。

　　2、聽音摘果子

　　師：同學(xué)們，請(qǐng)你們聽，那只果子在唱歌，就請(qǐng)你們把它摘下來。（老師彈琴，學(xué)生聽，聽對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)”一個(gè)金蘋果）

　　四、學(xué)習(xí)歌曲“小朋友的家”

　　1、導(dǎo)語“師：同學(xué)們，我們果子送到歡樂谷中的小朋友家，屋里傳來了一陣好聽的歌聲?！?/P>

　　2、范唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊體會(huì)歌曲情緒。

　　3、找一找熟悉的旋律和節(jié)奏并唱一唱。

　　4、按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　5、學(xué)生哼唱旋律，老師唱歌詞。

　　6、跟琴學(xué)唱歌曲。

　　7、歌曲處理。

　　8、自由嘗試用打擊樂表現(xiàn)歌曲。

　　9、拓展歌曲，創(chuàng)編歌詞。

　　師：迪斯尼樂園有那么多卡通人物，你們能不能為他們做首歌來唱唱。

　　五、小結(jié)

　　第二課時(shí)《動(dòng)畫城》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)唱《動(dòng)畫城》歌曲，用歌聲來感受小朋友對(duì)動(dòng)畫城的贊美和向往。

　　2、用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)拍，自編動(dòng)作，創(chuàng)造性地進(jìn)行歌表演。

　　3、認(rèn)一認(rèn)、唱一唱音階，貼一貼、畫一畫你喜歡的卡通人物。

　　4、欣賞迪斯尼動(dòng)畫電影《獅子王》的開場(chǎng)曲“生生不息”。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　感受歌曲的節(jié)奏，創(chuàng)編歌表演。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)si 、do 音高及手勢(shì)。

　　教學(xué)過程

　　一、感受“動(dòng)畫城”

　　1、同學(xué)們，先請(qǐng)你們觀賞中央電視臺(tái)《動(dòng)畫城》節(jié)目中的卡通片段，觀賞完后，說一說自己最喜歡的動(dòng)畫人物。

　　2、請(qǐng)你們模仿一下自己最喜歡的動(dòng)畫人物動(dòng)作。

　　3、同學(xué)們，請(qǐng)你們帖一帖、畫一畫，把自己最喜歡的卡通人物，請(qǐng)進(jìn)動(dòng)畫城里來。

　　二、學(xué)唱歌曲《動(dòng)畫城》

　　1、談話：同學(xué)們，你們把卡通人物，匯聚在一起，它們高興地在《動(dòng)畫城》里唱起來了。

　　2、聽賞《動(dòng)畫城》歌曲。

　　3、唱一唱、認(rèn)一認(rèn),(p書26頁音階圖，認(rèn)唱7 I音高及手勢(shì)的位子）

　　4、把學(xué)過的音符按音高低順序填一填、唱一唱(p書27頁城墻圖）

　　5、找一找在歌曲中7音出現(xiàn)了幾次？跟琴哼唱旋律。

　　6、熟悉歌詞，用中速有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意突出強(qiáng)拍。

　　7、學(xué)唱歌曲’，區(qū)別第一、第二樂句只有最后一小節(jié)旋律不同，用顏色涂上分別唱一唱。

　　8、請(qǐng)同學(xué)們，根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作。

　　三、欣賞迪斯尼動(dòng)畫電影《獅子王》的開場(chǎng)曲“生生不息”。

　　1、根據(jù)書27頁圖片，說一說劇情，了解故事發(fā)生在什么地方？

　　2、感受音樂為卡通片制造了氛圍。

　　3、模仿動(dòng)畫片的情景進(jìn)行表演。（分組進(jìn)行）

　　四、小結(jié)

　　第三課時(shí) 音樂童話劇《休止符的煩惱》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)的基本要素，在表演中加深對(duì)休止符作用的認(rèn)識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生相互合作共同創(chuàng)造的能力。

　　2、律動(dòng)：《走走停停》加深對(duì)休止符時(shí)值的概念，發(fā)揮學(xué)生想像力的音樂活動(dòng)。

　　3、豎笛三音練習(xí)《小快板》，鞏固已過的三音指法及吐音，讓學(xué)生視譜作無聲的運(yùn)舌練習(xí)后再演奏。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生相互合作共同創(chuàng)造的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　根據(jù)音樂曲譜感受休止符的時(shí)值。

　　教學(xué)過程

　　一、音樂活動(dòng)《休止符的煩惱》

　　1、熟悉音樂童話劇的對(duì)話語言，請(qǐng)同學(xué)們看一看誰和誰在對(duì)話？

　　2、我們也來學(xué)一學(xué)，請(qǐng)全班女同學(xué)模仿休止符說話，全班男生模仿小朋友問話。

　　3、請(qǐng)大家分組進(jìn)行表演展示，每位同學(xué)都要參加，分別當(dāng)“演員”、“評(píng)委”、“歌手”或“演奏家”，你們可以唱“學(xué)做解放軍”的歌，也可以唱其它帶休止符的歌曲，最后師生共同評(píng)價(jià)表演中的成功與不足，評(píng)選出音樂劇表演獎(jiǎng)（集體），最佳演員獎(jiǎng)。

　　二、律動(dòng)《走走停?！?/P>

　　1、熟悉《走走停?！?a href=http://m.shangwufuwu.com.cn/gepuqupu/ target=_blank class=infotextkey>曲譜。

　　2、大家根據(jù)音樂用動(dòng)作感受，請(qǐng)一位同學(xué)按照曲譜遇到休止符時(shí)敲敲，其他同學(xué)聽到鼓聲時(shí)停下，并在原地做一個(gè)動(dòng)作。分組進(jìn)行比賽，聽到鼓聲沒停的同學(xué)請(qǐng)他表演一個(gè)節(jié)目或回答一個(gè)音樂問題。

　　三、豎笛三音練習(xí)《小快板》

　　1、練習(xí)吐音。

　　2、根據(jù)《小快板》樂曲進(jìn)行練習(xí)吐音，每個(gè)音都要吐奏。

　　3、教師示范演奏。

　　4、進(jìn)行1-8小節(jié)與9-16小節(jié)之間在表演上的區(qū)別。

　　5、注意前八小節(jié)要奏得干凈、流暢，后八小節(jié)要奏得連貫富有歌唱性。

　　四、小結(jié)

　　第五單元課后反思：

　　在教學(xué)中 , 可采用 “ 學(xué)會(huì)的同學(xué)站起來表演 ” → “ 合作學(xué)習(xí) ” → “ 組長檢查 ” 的 程序和方法進(jìn)行有層次的反饋。通過面向全體的檢查 , 能 了解到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 , 就可采取相應(yīng)的對(duì) 策。反饋原理指出 :“ 任何系統(tǒng)只有通過反饋信息 , 才能實(shí)現(xiàn)控 制 ” 。因此 ,

　　通過對(duì)教學(xué)效果的反思 , 才能實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)的控制。對(duì)教學(xué)效果的反思是調(diào)整教學(xué)計(jì)劃合理與否不可缺少的重要因素 , 是評(píng)價(jià)目標(biāo)是否完成的基本途徑 , 也是優(yōu)化目標(biāo) , 調(diào)節(jié)后續(xù)教學(xué)的有效手段。

　　教師通過對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)的反思 , 發(fā)現(xiàn)自己語言組織水平差或音樂素質(zhì)差 , 若能自主訓(xùn)練 , 也一定會(huì)有所提高。在實(shí)施中 , 我深刻體會(huì)到 “ 反思性教學(xué) ” 的效果 還受到教師、學(xué)生起初水平的影響 , 但 “ 反思性教學(xué) ” 最大的好處是讓不同起點(diǎn)的學(xué)生和教師得到不同的發(fā)展 , 因?yàn)樗尸F(xiàn)了一 個(gè) “ 實(shí)施一反思一指導(dǎo)實(shí)踐 ” 的過程 , 它所發(fā)揮的效果是螺旋式上升的。相反 , 對(duì)于一個(gè)從不反思的學(xué)生和教師來說 , 他的發(fā)展 一定是緩慢的 。