《無(wú)錫景》教案

　　一、教材分析：

　　教材為人民音樂(lè)出版社初級(jí)中學(xué)七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材，特點(diǎn)是堅(jiān)持以學(xué)生為本，按照學(xué)生的心理特點(diǎn)、興趣點(diǎn)，并堅(jiān)持藝術(shù)的原則。

　　內(nèi)容：共六個(gè)單元。每個(gè)單元大致分為唱歌和欣賞兩個(gè)部分。并且每個(gè)單元的后面都設(shè)置了題目，幫助學(xué)生欣賞音樂(lè)，學(xué)習(xí)音樂(lè)。

　　二、學(xué)情分析：

　　學(xué)生分析：

　　七年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物有很強(qiáng)烈的好奇心，所以在樂(lè)課上的互動(dòng)中表現(xiàn)的很積極，但是音樂(lè)最主要的實(shí)踐內(nèi)容之一就是歌唱，由于學(xué)生的認(rèn)知水平有限，很多時(shí)候只是機(jī)械的唱歌，對(duì)于演唱過(guò)程重的力度，速度，節(jié)奏都不能很準(zhǔn)確的把握。

　　學(xué)習(xí)本課可能遇到的困難和問(wèn)題：

　　《無(wú)錫景》這首歌曲中有很多波音和裝飾音，所以想要很準(zhǔn)確的唱出特點(diǎn)還是有一定困難的。

　　解決方式：

　　反復(fù)聽(tīng)音頻；單獨(dú)的裝飾音、波音節(jié)奏訓(xùn)練；教師鋼琴伴奏示范。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：了解江蘇民歌的主要特點(diǎn)。理解裝飾音、波音在歌曲中的作用。

　　能力目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確的富有情感演唱《無(wú)錫景》。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確的音樂(lè)審美情趣，加深對(duì)中國(guó)民歌中的小調(diào)的喜愛(ài)。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《無(wú)錫景》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握《無(wú)錫景》中裝飾音、波音的基本特點(diǎn)，感受歌曲的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確把握其情感。

　　五、教學(xué)用具：

　　多媒體、鋼琴。

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　　一、走入無(wú)錫。

　　1、播放有關(guān)江蘇的風(fēng)光片片段。展示江蘇的主要樂(lè)器圖片。

　　2、對(duì)江蘇無(wú)錫進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。觀看影片及聽(tīng)教師的介紹，初步感受一下無(wú)錫的風(fēng)土人情。

　　二、曲目分析。

　　1、播放《無(wú)錫景》的視頻。

　　2、由教師提問(wèn)：大家還記得之前學(xué)過(guò)的音樂(lè)要素包括哪些方面？師提示：力度、速度、節(jié)奏、旋律、主要伴奏樂(lè)器、民族風(fēng)格。21教育網(wǎng)

　　3 、師：請(qǐng)以小組為單位討論一下《無(wú)錫景》的音樂(lè)要素。每組派一名代表公布答案。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、由教師示范彈唱本曲一遍，說(shuō)出本歌中的重難點(diǎn)―波音、裝飾音。帶領(lǐng)學(xué)生著重練習(xí)。

　　2、教師彈伴奏，學(xué)生跟學(xué)第一段。第一段唱熟后，分組自學(xué)第二段。

　　3、教師彈伴奏繼續(xù)學(xué)習(xí)二三段。

　　4、點(diǎn)學(xué)生起來(lái)唱。

　　由教師引導(dǎo)學(xué)生演唱有利于學(xué)生積極參與到活動(dòng)中，也有利于教師對(duì)學(xué)生演唱時(shí)所發(fā)生的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)的糾正。

　　四、拓展訓(xùn)練

　　播放江蘇民歌《茉莉花》視頻，學(xué)生跟隨演唱。以學(xué)生聽(tīng)唱，結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。

　　《茉莉花》與《無(wú)錫景》的風(fēng)格相似，使學(xué)生加深江蘇民歌小調(diào)的印象。

　　五、教學(xué)反思

　　本次教學(xué)采用的教學(xué)理念和教學(xué)方式？有什么好的經(jīng)驗(yàn)？有什么值得注意的問(wèn)題，你有哪些應(yīng)對(duì)建議？

　　教學(xué)理念：

　　教師與學(xué)生角色的定位：教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生從課堂中感受到音樂(lè)的魅力，并能準(zhǔn)確的表達(dá)出對(duì)于音樂(lè)的感覺(jué)。所以，本人堅(jiān)持以學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)為主，教師引導(dǎo)為輔進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)。

　　以簡(jiǎn)單的唱歌變?yōu)楹?jiǎn)單的歌唱。本人認(rèn)為唱歌和歌唱是有明顯區(qū)別的。唱歌，隨便哼哼兩句，不帶任何情感的也叫唱歌。而歌唱是需要富有感情的去演繹作品。感情的準(zhǔn)確把握需要我們對(duì)作品有一個(gè)理論上的認(rèn)識(shí)。最基礎(chǔ)的就是作品的背景、旋律、節(jié)奏、力度等等方面的了解。只有對(duì)作品進(jìn)行剖析，才為歌唱做好了鋪墊。本節(jié)課中，我首先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《無(wú)錫景》的音樂(lè)要素進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，在學(xué)唱的過(guò)程中提醒學(xué)生注意輕重緩急，引導(dǎo)學(xué)生由唱歌逐步演變?yōu)?a href=http://m.shangwufuwu.com.cn/Knowledge/sing/ target=_blank class=infotextkey>歌唱。