尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

　　大家下午好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是音樂(lè)欣賞課《瑤族舞曲》。本課選自人民音樂(lè)出版社的初中第三冊(cè)第四單元。教學(xué)對(duì)象是初中二年級(jí)的學(xué)生。我將本首樂(lè)曲分為五個(gè)部分：

　　一、教材分析

　　1、說(shuō)教材

　　《瑤族舞曲》是彭修文根據(jù)劉鐵山、茅沅的同名管弦樂(lè)曲改編成的民樂(lè)合奏曲。樂(lè)曲生動(dòng)描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時(shí)的歌舞場(chǎng)面。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　結(jié)合教材，根據(jù)課標(biāo)要求和八年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

　?、僭隈雎?tīng)中感受樂(lè)曲的情緒，并通過(guò)多種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)了解各個(gè)主題音樂(lè)的特點(diǎn)。

　?、诔醪搅私鈽?lè)曲各個(gè)部分的主題旋律，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)主題旋律的記憶力，并在各種音樂(lè)活動(dòng)中以不同方式表現(xiàn)音樂(lè)，并能從中體會(huì)成功的喜悅。

　?、鄢醪搅私忾L(zhǎng)鼓、瑤族舞曲的簡(jiǎn)單知識(shí)。

　　《瑤族舞曲》是一首民樂(lè)合奏曲，旋律起伏跌宕，寓意深刻。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)思維，感受《瑤族舞曲》速度、力度特點(diǎn)、感受樂(lè)曲情緒，是本課的重點(diǎn)，而記憶樂(lè)曲的旋律，引領(lǐng)學(xué)生作出對(duì)節(jié)選部分的樂(lè)曲的正確分析便成了本課的難點(diǎn)。

　　二、教學(xué)方法

　　本節(jié)課旨在以音樂(lè)審美為核心，運(yùn)用多種形式和手段，讓學(xué)生聆聽(tīng)、感受、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)之美；以學(xué)生發(fā)展為本，多方面培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，提高學(xué)生素質(zhì)為宗旨，運(yùn)用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂(lè)實(shí)踐能力。

　　三、學(xué)法指導(dǎo)

　　新課程主張自主、創(chuàng)作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，在教學(xué)中，我通過(guò)欣賞、感受、思考、討論、創(chuàng)編和表演相結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓每位學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)，感受音樂(lè)帶來(lái)的快感。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、鋼琴。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　（教學(xué)程序安排得是否科學(xué)合理，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。為了圓滿完成教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)過(guò)程大致分為以下幾個(gè)版塊：情景導(dǎo)入課堂--認(rèn)識(shí)瑤族長(zhǎng)鼓、學(xué)習(xí)它的基本節(jié)奏型--初聽(tīng)全曲、整體感受--分段聆聽(tīng)、逐步深入--再次整體聽(tīng)賞--介紹樂(lè)曲、提升課堂）。

　　（第一版塊）情景導(dǎo)入課堂

　　課堂伊始，問(wèn)同學(xué)們學(xué)過(guò)哪幾個(gè)民族的歌曲？請(qǐng)同學(xué)們舉例。并展示瑤族的相關(guān)圖片，讓學(xué)生猜是哪個(gè)民族的。師作總結(jié)介紹。列舉過(guò)后繼續(xù)對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天，老師要帶同學(xué)們到瑤族人生活的地方去看一看?！苯又枚嗝襟w播放《走進(jìn)瑤族》（葫蘆絲版《瑤族舞曲》作背景）。學(xué)生邊看邊和老師互相交流。

　　（設(shè)計(jì)意圖：這種視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的完美結(jié)合，將大大激發(fā)學(xué)生的審美情趣和學(xué)習(xí)興趣。）

　?。ǖ诙鎵K）認(rèn)識(shí)瑤族長(zhǎng)鼓、學(xué)習(xí)它的基本節(jié)奏型

　　在《走進(jìn)瑤族》的播放過(guò)程當(dāng)中，我會(huì)出示簡(jiǎn)譜，然后通過(guò)瑤族的相關(guān)視頻片斷，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)瑤族的直觀印象，初步認(rèn)識(shí)瑤族，師從旁解說(shuō)學(xué)生所看到的片斷。播放瑤族長(zhǎng)鼓舞蹈，讓學(xué)生感受瑤族舞蹈的風(fēng)情和特點(diǎn)?？吹酱颂?，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，這首歌曲讓你們聯(lián)想到了什么呢？”待學(xué)生稍事思考后，我接著說(shuō)：“現(xiàn)在瑤家山寨里正在舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的篝火舞會(huì)。同學(xué)們，我們一起到舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng)去看看吧！”

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這一情境化的語(yǔ)言是為了引導(dǎo)孩子們更自然地進(jìn)入到樂(lè)曲的情緒之中去。因?yàn)橐磺兴囆g(shù)必然具有形象性、立體性、審美性等基本特征。運(yùn)用戲劇、文字、美術(shù)、影視等姐妹藝術(shù)來(lái)幫助學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，不僅可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解，而且有助于發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)思維能力和審美心理結(jié)構(gòu)。而我在這一環(huán)節(jié)中所運(yùn)用的姐妹藝術(shù)便是“有聲的文字--語(yǔ)言”。）

　?。ǖ谌鎵K）初聽(tīng)全曲、整體感受

　　1、（課件出示題目《瑤族舞曲》）聆聽(tīng)全曲：

　　在首次整體聽(tīng)賞完樂(lè)曲之后，我會(huì)提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你能想象出這段樂(lè)曲為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面嗎？這段樂(lè)曲的情緒有沒(méi)有變化？你是從哪些音樂(lè)要素中（樂(lè)曲的哪些變化讓你）得出這樣的結(jié)論的？”因?yàn)橛辛松弦画h(huán)節(jié)的鋪墊，相信這些問(wèn)題都難不倒大家的。帶著初聽(tīng)樂(lè)曲的喜悅心情，我要進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：用問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)興趣。）

　?。ǖ谒陌鎵K）分段聆聽(tīng)、逐步深入

　　1、我首先讓同學(xué)們欣賞第一主題音樂(lè)。聽(tīng)賞之前，我首先提出問(wèn)題：“請(qǐng)同學(xué)們帶著大屏幕上的兩個(gè)問(wèn)題認(rèn)真聆聽(tīng)第一主題音樂(lè)（大屏幕出示：這段音樂(lè)是什么情緒？表現(xiàn)了怎樣的情景？）”在學(xué)生作出回答后我引導(dǎo)學(xué)生跟隨節(jié)奏譜為這段音樂(lè)伴奏。同時(shí)大屏幕出示第一主題音樂(lè)曲譜?！巴瑢W(xué)們，你能看著節(jié)奏譜用自己喜歡的方式為這段主題音樂(lè)伴奏嗎（注意：只拍擊實(shí)心）？我們來(lái)試試看！”這時(shí)學(xué)生和著我的琴聲，課堂將出現(xiàn)一種整齊劃一的極富節(jié)奏感和旋韻感的聲音效果。

　　2、聽(tīng)賞下一主題音樂(lè)之前，我仍然采用情境化的語(yǔ)言導(dǎo)入：“同學(xué)們，當(dāng)人們唱累了跳累了的時(shí)候，會(huì)怎么樣呢？”簡(jiǎn)短的一句話將學(xué)生帶到第二主題音樂(lè)的情緒里。曲終之時(shí)，不急于去打破這樣的氛圍，給孩子們靜靜地思考的空間，讓他們自己去體味，并隨音樂(lè)的情緒判斷其節(jié)拍，然后引領(lǐng)學(xué)生隨琴聲運(yùn)用多種方式（擊掌、拍腿等）為第二主題音樂(lè)（3/4拍子）伴奏。

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，我主要通過(guò)各種音樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的變化，并以此加深學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的感受和理解。）

　?。ǖ谖灏鎵K）再次整體聽(tīng)賞

　　為了考察學(xué)生對(duì)作品的掌握情況，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)環(huán)節(jié)。在這次整體聽(tīng)賞時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)做表演。學(xué)生可以根據(jù)自己對(duì)樂(lè)曲的理解，邊聽(tīng)邊舞，也可以邊聽(tīng)邊哼唱。這時(shí)，我適時(shí)糾正學(xué)生唱錯(cuò)的地方，并跟他們一起唱他們喜歡的旋律。為了幫助學(xué)生能夠更好更快地記憶樂(lè)曲的旋律，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的游戲：我加上歌詞演唱其中一段主題旋律，讓同學(xué)們猜是哪一段。

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這種通過(guò)加入歌詞的演唱，能大大提高學(xué)生記憶旋律的有效性。）

　?。ǖ诹鎵K）介紹樂(lè)曲、提升課堂

　　為把課內(nèi)外有機(jī)融合，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提升課堂立意，我在課堂即將結(jié)束之際向同學(xué)們講解《瑤族舞曲》的相關(guān)知識(shí)，并和同學(xué)們一起觀看《瑤族舞曲》民樂(lè)版的現(xiàn)場(chǎng)演奏錄象。

　　（設(shè)計(jì)意圖：旨在通過(guò)這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的感情，也為使學(xué)生能夠永久喜歡上聽(tīng)覺(jué)這門(mén)藝術(shù)奠定基礎(chǔ)。）