解讀、巧析、展示，新課標新方向

　　——寧波市高中音樂教學“新課程”專題研訓活動小組討論心得

　　2018年12月11日-12日，寧波市高中音樂教學“新課程”專題研訓活動在美麗的奉化武嶺中學舉行。在為期兩天的活動中，通過宋萍萍、印瀅斐、何春芬三位專家的講座和兩節(jié)寧波市教壇新秀一等獎展示課例，來自全寧波的一百多位高中音樂教師共同學習新課標，交流探討高中音樂教學的新方向，為進一步推進我市高中音樂課堂教學改革融入全新思考。

　　一、新課標解讀，理清思路，立足音樂課程核心素養(yǎng)

　　寧波市音樂教研員宋萍萍老師在講座中全面、系統(tǒng)地解讀了《2017年版普通高中音樂新課標》，借助三個“3”與三個“6”的詳細梳理，明確了新課標在整體設計上的重要變化，即三個突破、三方面內(nèi)涵、三個必修學分以及六個基本理念、六個必修模塊與六個選擇性必修模塊。

　　與會老師們在小組討論中紛紛表示：通過新課標學習，理清了教學思路，在今后新課程的設計和教學時間中，一定牢牢把握音樂學科核心素養(yǎng)的三方面內(nèi)涵——“審美感知、藝術表現(xiàn)、文化理解”，充分展現(xiàn)音樂課程在“立德樹人”中的科學貢獻。其次，作為新課標的具體實施者，每一位老師都將因地制宜地結(jié)合本校高中音樂教學的實際情況，充分發(fā)揮自身特長，主動挖掘授課新內(nèi)容和新形式，不斷豐富學生的課程選擇。

　　二、多角度巧析，明確方向，找準音樂教學“課眼”、“切入”

　　寧波市名師印瀅斐老師的“基于學科核心素養(yǎng)培育的具體途徑與教學方法”講座以及浙江省特級教師、鄞州中學的正高級教師何春芬老師對于新課標的解讀與實踐，從多角度具體分析了新課標在教學實踐中的途徑與著力點，明確了課程實施的未來方向。

　　印瀅斐老師提出新課標下的高中音樂教學可從六個點“切入”來實現(xiàn)核心素養(yǎng)的培育，即(1)從作品所表現(xiàn)的題材切入，認識音樂表現(xiàn)的對象、情感和內(nèi)容;(2)從音響本體和音樂表現(xiàn)要素的形態(tài)和變化切入，體驗音樂美感、領悟作品表現(xiàn)意圖;(3)從音樂表達的情緒、情感切入，感知作品的思想、意念，與音樂產(chǎn)生共鳴;(4)從音樂的體裁切入，感知作品的形式特征;(5)從音響營造的意境切入，引發(fā)聯(lián)想與想象，探究音樂表現(xiàn)的內(nèi)涵;(6)從音調(diào)、音色和表現(xiàn)形式切入，感知音樂的民族風格或時代風格。印老師在自身教學經(jīng)驗的基礎上，結(jié)合生動、詳實的課堂教學實例，為音樂鑒賞課程的教學設計帶來極具智慧的啟示。

　　何春芬老師從新課標實施的困惑出發(fā)，立足于音樂學科的核心素養(yǎng)，將音樂課的境界追求解讀為“定點-拉線-豐枝-畫圓”，指出教師在音樂教學中要巧設“課眼”。音樂課教學應以學生學情為起點、以教學重難點與高潮為節(jié)點、以教學目標為終點，抓取情感發(fā)展的脈絡設“課眼”、抓取相似創(chuàng)作技法設“課眼”、從整部作品入手設“課眼”、從最具特色處設“課眼”、從最能體現(xiàn)作曲家風格處設“課眼”。與此同時，在課程設計中可以“以樂豐枝、以思豐枝、以鏈豐枝”，并借助PPT素材以及音樂版本的選擇、合理的板書與活動設計、教學節(jié)奏的把握等，將課前、課中及課后“畫圓”。何老師的講座充分展現(xiàn)了一名一線音樂教師的教學情懷，鼓舞著老師們在新課標的實踐中鉆研教材、潛心教學、全新投入。

　　三、新課程展示，啟迪智慧，激發(fā)音樂課堂設計思維

　　奉化區(qū)武嶺中學施洢茹老師執(zhí)教的《揚州慢》與寧海縣正學中學丁錦玲老師執(zhí)教的《捷克的原野與森林》，無論從教學設計、教學過程、教材分析、教學互動等方面，還是從施老師頗具韻味的范唱、濃厚文化底蘊的課堂氛圍以及丁老師精美新穎的微視頻運用，都能看出兩位老師豐厚的教學功底，激發(fā)了全體老師對于音樂課堂設計的熱烈討論和全新思維。

　　兩天的研訓活動內(nèi)容充實、收獲頗豐，新課標的解讀、多角度的解析、新課程的展示，讓我們對于新課標的了解更為深入，對課堂教學的實踐更為直觀，更對音樂學科核心素養(yǎng)培育的認識更加精準。相信在《2017年版普通高中音樂新課標》的引領下，我們定能立足核心素養(yǎng)、鼓足教學干勁、胸懷教育理想，不斷創(chuàng)造寧波市高中音樂教學的新突破!