摘自：《鶴壁日?qǐng)?bào)》

新的世紀(jì)，是信息和網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)音樂(lè)教育的改革與發(fā)展意義深遠(yuǎn)。高中音樂(lè)教學(xué)如何迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，是每一個(gè)音樂(lè)教師都十分關(guān)心的問(wèn)題。隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，隨著電腦、多媒體相繼進(jìn)入課堂，豐富了課堂音樂(lè)教學(xué)中的教學(xué)手段。因?yàn)閷W(xué)生在課外接觸的音樂(lè)更多了，對(duì)高中音樂(lè)欣賞課也提出了更高的要求。單純的唱歌教學(xué)已經(jīng)滿足不了學(xué)生的需求，需要通過(guò)音樂(lè)欣賞，更多地感受音樂(lè)、了解社會(huì)，潛移默化地增長(zhǎng)音樂(lè)知識(shí)。因此，在教學(xué)中應(yīng)該采用多媒體教學(xué)輔助手段，注重高中學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，也就是注重“想”這個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)“想”可以開(kāi)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生想象的廣闊性、獨(dú)立性、新穎性和創(chuàng)造性，這也是我們欣賞教學(xué)的最終目的。尤其對(duì)高中學(xué)生而言，他們已完全具有獨(dú)立想象、思考的能力，充分調(diào)動(dòng)他們的思維想象，必將獲得很好的課堂教學(xué)效果。

逐步引導(dǎo)學(xué)生在“聽(tīng)”中欣賞音樂(lè)

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。運(yùn)用多媒體豐富的音響效果，能辨別音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱，能知道自己或別人唱得是否正確，所以通過(guò)聽(tīng)可以教會(huì)學(xué)生欣賞音樂(lè)。在教學(xué)中，在每節(jié)課的剩余時(shí)間欣賞一首流行歌曲的MV，貼近他們的生活，能使他們感覺(jué)到?jīng)]有上夠音樂(lè)課，同時(shí)盼望下節(jié)音樂(lè)課早日到來(lái)。

逐步幫助學(xué)生在“想”中理解音樂(lè)

學(xué)生通過(guò)多媒體欣賞音樂(lè)后，就要引導(dǎo)他們動(dòng)腦思考，這是一首什么情緒的樂(lè)曲？什么節(jié)拍？什么速度？歌中唱出什么內(nèi)容？在此基礎(chǔ)上形成準(zhǔn)確的內(nèi)心節(jié)奏，音高的組合，即內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)。沒(méi)有正確、敏銳的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)，就不可能理解音樂(lè)。

激發(fā)學(xué)生發(fā)揮多種知覺(jué)系統(tǒng)的作用

在“想”的同時(shí)結(jié)合“說(shuō)”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把聯(lián)想納入到自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，從而體現(xiàn)出高中學(xué)生的創(chuàng)造能力、表達(dá)能力、欣賞能力。既可活躍課堂氣氛，又使學(xué)生的欣賞能力能在理性的指導(dǎo)下步步深入，達(dá)到更高的層次。

音樂(lè)教育是感染人、啟發(fā)人的一種活動(dòng)，合理運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，使得每一名學(xué)生在課堂上都有鍛煉的機(jī)會(huì)。在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中注意到以學(xué)生為主體，讓他們通過(guò)多媒體的音樂(lè)畫(huà)面去想象、去感受、去理解、去表現(xiàn)音樂(lè)，最后達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)目的，收到良好的教學(xué)效果，必將為進(jìn)一步實(shí)施素質(zhì)教育打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。