利用電視資源，促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)

――由課程改革引起的思考

余杭區(qū)小林中心小學(xué)  沈黎霞

綱要：新課程教材主編吳斌老師強(qiáng)調(diào)，“實(shí)驗(yàn)課程中，不僅僅教材是資源，教師和學(xué)生也是不可缺少的、非常重要的兩個(gè)資源?！倍袄秒娨暪?jié)目中的資源，輔助、促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)”則是筆者尋求到的一種有效發(fā)揮教師資源的方法之一。具體指教師利用課余時(shí)間選擇錄制一些優(yōu)秀的、與音樂(lè)教學(xué)有關(guān)的電視節(jié)目，在課堂上或音樂(lè)課外活動(dòng)中依據(jù)教學(xué)內(nèi)容有目的的進(jìn)行播放，輔助教學(xué)。本文主要從“拓寬音樂(lè)教學(xué)的資源庫(kù)”、“利用電視資源，促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)”兩方面進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)  音樂(lè)  教學(xué)  電視資源

在國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革余杭實(shí)驗(yàn)區(qū)教師培訓(xùn)課上，音樂(lè)實(shí)驗(yàn)課程教材主編吳斌老師不止一次的強(qiáng)調(diào)了這樣一個(gè)觀點(diǎn)：“實(shí)驗(yàn)課程中，不僅僅教材是資源，教師和學(xué)生也是不可缺少的、非常重要的兩個(gè)資源。”為此，引起了我的思考：“教師資源”的含義是什么？?jī)r(jià)值又如何體現(xiàn)呢？經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的研究和求證，我給了自己這樣一個(gè)答案：“教師資源就是指教師本身所掌握的專業(yè)知識(shí)和技能以及情感內(nèi)涵，在教學(xué)中則表現(xiàn)為是否能在教材處理、教法選擇上尋找到一種“教與學(xué)”最優(yōu)化的組合?！倍處焹r(jià)值的體現(xiàn)則應(yīng)表現(xiàn)在“在教學(xué)中是否能關(guān)注每一位學(xué)生，是否能讓每一位學(xué)生都獲得成功的體驗(yàn)?！?o:p>

那么，作為一名音樂(lè)專職教師，“吹拉彈唱”又不是樣樣精通，我又應(yīng)該如何來(lái)體現(xiàn)“我”的資源呢？尋思良久，我找到了這樣一條途徑――利用電視資源，促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)。也就是說(shuō)，教師利用課余時(shí)間選擇錄制一些優(yōu)秀的、與音樂(lè)教學(xué)有關(guān)的電視節(jié)目，在課堂上或音樂(lè)課外活動(dòng)中依據(jù)教學(xué)內(nèi)容有目的的進(jìn)行播放，輔助教學(xué)。從而既拓寬了我們的教材資源，也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生資源也能得到很好的體現(xiàn)和創(chuàng)新。而從我自己以往所積累的一些經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，這種做法確實(shí)也在教學(xué)中起到了一定的效果，在一定程度上提高了教學(xué)效率。

下面，就從“拓寬音樂(lè)教學(xué)的資源庫(kù)”、“利用電視資源、促進(jìn)課堂教學(xué)”兩方面來(lái)闡述我的觀點(diǎn)：

一、   拓寬音樂(lè)教學(xué)的資源庫(kù)

（一）為什么要拓寬音樂(lè)教學(xué)的資源庫(kù)

1、  標(biāo)準(zhǔn)要求

浙江省關(guān)于實(shí)施《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》意見(jiàn)中明確指出：“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！痹凇敖滩拈_(kāi)發(fā)與管理”中也提到要積極開(kāi)發(fā)和合理利用校內(nèi)外各種課程資源，廣泛利用各種社會(huì)資源，積極利用并開(kāi)發(fā)信息化課程資源。因此，在教學(xué)中利用電視資源，不僅符合新課改的理念，對(duì)學(xué)生課外的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)也具有指導(dǎo)意義。

2、  教材原因

音樂(lè)是一門(mén)時(shí)代性很強(qiáng)的藝術(shù)，每一個(gè)時(shí)代都會(huì)產(chǎn)生很多膾炙人口的歌曲和樂(lè)曲。而教材是教學(xué)之本，依教材上課不可質(zhì)疑。但從我們浙江省編的“九年制義務(wù)教育教材”來(lái)說(shuō)，從八十年代末開(kāi)始編、九一年開(kāi)始在部分地區(qū)實(shí)驗(yàn)使用，九三年在全省推廣使用，這么長(zhǎng)的一個(gè)周期，在現(xiàn)今知識(shí)爆炸、社會(huì)發(fā)展日新月異的時(shí)代，人們的價(jià)值觀、人生觀、美學(xué)觀無(wú)不時(shí)時(shí)處處的發(fā)生著變化，而教材卻始終“唯一”，又怎么可能讓我們的學(xué)生喜歡唱歌、喜歡音樂(lè)課呢？像四年級(jí)第一課《小號(hào)手之歌》中還有“奮勇殺白匪”這樣的句子，不要說(shuō)學(xué)生，就連年輕點(diǎn)的老師都說(shuō)不清楚這“白匪”到底是什么。在新的實(shí)驗(yàn)課程教材中雖已有了很大的改觀，像《東方之珠》、《七子之歌》這些有現(xiàn)代意識(shí)、有意義、又通俗的歌都收錄到了教材中，但那也是97年、99年的事了，誰(shuí)又知道幾年后會(huì)不會(huì)又有更新、更好的歌出現(xiàn)呢？因此，僅僅教材能提供給我們的資源畢竟也是有限的，而作為隨處可見(jiàn)的“電視”卻是廉價(jià)而豐富的，取之不盡、用之不竭，又能始終走在時(shí)代前沿，緊隨時(shí)代步伐，因此如果能讓它進(jìn)入我們的音樂(lè)教學(xué)，將是一座非常可觀的“教育資源庫(kù)”。

2、學(xué)生原因

電視對(duì)于學(xué)生有一種自然而然的親切感，從調(diào)查中我們可以發(fā)現(xiàn)95%以上的孩子都非常喜歡看電視，不但每天往往要花上半個(gè)小時(shí)至兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間坐在電視機(jī)前觀看節(jié)目，回到學(xué)校后還常常三五一群的聚在一起討論電視節(jié)目?jī)?nèi)容，甚至模仿電視中人物的動(dòng)作、神態(tài)。由此可知，電視對(duì)學(xué)生的影響是非常深遠(yuǎn)的。另外，在傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂教學(xué)中，學(xué)生對(duì)單一的聽(tīng)老師演奏（唱）或放磁帶錄音感到枯燥、單調(diào)。這樣，往往使學(xué)生的學(xué)習(xí)顯得很被動(dòng)，學(xué)生的注意力也容易分散，從而使教師的教學(xué)也達(dá)不到很好的效果。而電視節(jié)目中充滿美感的音樂(lè)、文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、影象等多媒體綜合信息，則能自然地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)、欣賞音樂(lè)的積極性、主動(dòng)性，學(xué)生會(huì)在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)地去感受音樂(lè)的力度、速度、情緒，同時(shí)在腦海中產(chǎn)生種種生動(dòng)的想象，好象身臨其境一般，并激發(fā)起了強(qiáng)烈的音樂(lè)表現(xiàn)欲，創(chuàng)造欲。

3、配備原因

隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，也為教育提供了更多、更優(yōu)的技術(shù)支持。很多學(xué)校都實(shí)現(xiàn)了“三機(jī)一幕”（電視機(jī)、錄音機(jī)、投影機(jī)、投影幕）進(jìn)課堂，更甚者有“四機(jī)、五機(jī)、六機(jī)”（錄放機(jī)、影碟機(jī)、實(shí)物投影機(jī)）也介入了教學(xué)領(lǐng)域，給教學(xué)帶來(lái)了生動(dòng)活潑的新局面，使課堂教學(xué)步入了一個(gè)更高的境界。但與此同時(shí)，我們也應(yīng)看到其實(shí)在很多的音樂(lè)課上除了錄音機(jī)還稱得上是音樂(lè)教師的“寵物”，其他的充其量也只能算是教室中的一個(gè)“擺設(shè)”罷了，只有在碰到優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課需要時(shí)，才會(huì)拿來(lái)充充場(chǎng)面。這樣，既浪費(fèi)了教育資源，也不利于我們教學(xué)效果的優(yōu)化。會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，這其中既有主觀原因，客觀條件也是不容忽視的一個(gè)大問(wèn)題：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)專業(yè)影像資料的嚴(yán)重缺乏；多媒體制作人員、時(shí)間、質(zhì)量無(wú)法保證；市場(chǎng)上賣(mài)的影象資料良莠不齊、價(jià)高貨不實(shí)，從而導(dǎo)致了高質(zhì)量的資源配備卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的課堂效率的現(xiàn)狀。而如果能充分利用電視資源，那情況必將大為改觀。

（二）、如何拓寬音樂(lè)教學(xué)的資源庫(kù)

其實(shí)電視資源的利用是最簡(jiǎn)單的一件事，操作方法也非常方便，主要有三個(gè)內(nèi)容：

1、  設(shè)備支持、技術(shù)到位。

要利用電視資源，首先要學(xué)會(huì)錄制電視節(jié)目。必要的設(shè)備是一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)錄放機(jī)（最好學(xué)校和家中都能有一套設(shè)備），同時(shí)，這兩者之間的音頻、視頻的進(jìn)、出接口必須長(zhǎng)期的連接好，錄放機(jī)內(nèi)常備有足夠時(shí)間的空白錄象帶，方便隨時(shí)以最快的速度錄制中意的電視節(jié)目。另外，對(duì)于錄放機(jī)的一些功能也必須有一個(gè)較全面的了解，特別是常用的和錄制電視節(jié)目有關(guān)的按鈕，像定時(shí)錄象、鬧鐘開(kāi)關(guān)、電視節(jié)目的快速選擇、錄放像的切換等，只有掌握了這些基本的技術(shù)，才能保證電視節(jié)目的順利錄制。

2、  全面了解、精選節(jié)目。

這一條是能否錄到稱心的電視節(jié)目的關(guān)鍵。最簡(jiǎn)單的方法是訂一份《廣播電視報(bào)》，當(dāng)然也可以定時(shí)收看電視臺(tái)的節(jié)目預(yù)告，在電視播放前先全面了解一下一周的電視情況，然后圈選出比較中意的電視節(jié)目的播放時(shí)間和電臺(tái)，記在備忘錄上，到時(shí)就可以把它全都錄下來(lái)。如果實(shí)在無(wú)法親自錄制，還可以使用錄放機(jī)的定時(shí)錄象功能，同樣能夠收集到自己滿意的電視節(jié)目。特別要留意一些少兒頻道和文藝、綜合頻道的一些常設(shè)的和音樂(lè)有關(guān)的欄目。如中央電視臺(tái)三套節(jié)目就是以播出戲曲，音樂(lè)及綜藝節(jié)目為主的專門(mén)頻道。在這套節(jié)目中播出的《舞蹈世界》，《戲曲采風(fēng)》，《交響世界》，《戲苑百家》，《國(guó)樂(lè)飄香》等欄目都為我們提供了欣賞藝術(shù)的嶄新天地。另外還有一些特別的節(jié)日，如兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)、元旦等都是好的文藝節(jié)目出的特別多、特別新的時(shí)候，如能好好把握，必然會(huì)有不少的收獲。像我在2000年春節(jié)時(shí)錄到的一臺(tái)“世紀(jì)娃進(jìn)京”的兒童專場(chǎng)演出就在我們學(xué)校的文藝匯演中發(fā)揮了不小的作用。

3、  整理保存、適時(shí)使用。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間（可能是一個(gè)月、兩個(gè)月或一個(gè)學(xué)期）的收集，我們手中就會(huì)有了為數(shù)不少的一疊錄像帶。為了讓它變的更有價(jià)值和便于利用，我們就必須對(duì)它進(jìn)行整理。編寫(xiě)目錄、翻錄、把毫無(wú)價(jià)值的部分刪除、同一系列的盡可能的錄在一起，再按照類(lèi)別（如聲樂(lè)類(lèi)、舞蹈類(lèi)、曲藝類(lèi)、器樂(lè)類(lèi)）整理好放在通風(fēng)、干燥的地方保存妥當(dāng)，以方便隨時(shí)取用。日積月累，經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng)，一段時(shí)間下來(lái)，這些資料必將成為我們手中的一座“金礦”，就算再碰到上公開(kāi)課、參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，也不用為到處找不到稱心的資料而愁眉苦臉了。

二、充分利用電視資源，有效促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)

1、  準(zhǔn)確表現(xiàn)、直觀感受

音樂(lè)是聲音的藝術(shù)。以唱歌為例，象《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《保衛(wèi)黃河》、《讓我們蕩起雙漿》等齊唱、輪唱、合唱歌曲，如果由教師一個(gè)人范唱、是不能表現(xiàn)齊唱的雄壯有力、輪唱的此起彼伏、合唱的豐厚和聲效果的。另外如果音樂(lè)教師是女性的，唱不了男聲；是男性的，又唱不了女聲。而在我們現(xiàn)有的音樂(lè)教學(xué)錄音帶中，有的介紹的是女聲獨(dú)唱，結(jié)果錄的卻是男女聲對(duì)唱（如《新東北風(fēng)》、《瀏陽(yáng)河》），有的歌曲書(shū)上的歌詞和錄音機(jī)唱的歌詞都不太一樣，如（《小孔雀》），不僅對(duì)不上號(hào)，有時(shí)更因錄音機(jī)質(zhì)量問(wèn)題，發(fā)出的聲音模糊不清，不要說(shuō)給學(xué)生美感，就連聽(tīng)清楚都很困難，又如何能吸引學(xué)生的注意。而播放電視錄像的話，就大不相同，不僅能準(zhǔn)確地表現(xiàn)體裁和音色，準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂(lè)形象。還有豐富的畫(huà)面讓學(xué)生直接的感受，帶給學(xué)生的是聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的雙重享受。

2、開(kāi)闊視野、增大容量

欣賞是音樂(lè)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。在小學(xué)音樂(lè)教材中，所占比例不小。它涉及到器樂(lè)欣賞、戲曲欣賞、歌曲欣賞和曲藝欣賞等內(nèi)容，涉及到古今中外幾十種樂(lè)器的形狀、音色、特點(diǎn)等。如何獲得欣賞的最佳效果？如果教師是專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬，十八般武藝樣樣精通，那還好說(shuō)；如果單靠學(xué)校少得可憐的幾樣樂(lè)器、書(shū)上模糊不清的幾副圖片和錄音機(jī)里短得可憐的幾個(gè)片段，那無(wú)疑是隔靴搔癢，根本不能讓學(xué)生真正留下什么印象，唯一的手段就是放映教學(xué)錄像帶。通過(guò)自己錄制的電視節(jié)目中的交響樂(lè)隊(duì)的表演，學(xué)生可以把樂(lè)隊(duì)演奏時(shí)的規(guī)模陣容，音樂(lè)的情感形象，樂(lè)器的音色特點(diǎn)以及演員的服裝道具，演唱時(shí)的動(dòng)作表情等看得清清楚楚，聽(tīng)得明明白白。如在欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》時(shí)，可以把錄到的樂(lè)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)演奏版、天安門(mén)實(shí)況版、學(xué)校升旗儀式版、奧運(yùn)會(huì)頒獎(jiǎng)版還有齊唱版、銅管樂(lè)版和管弦樂(lè)版統(tǒng)統(tǒng)在課堂上進(jìn)行集體播放，讓學(xué)生全方位的了解國(guó)歌，我想那樣的效果比單純的讓學(xué)生聽(tīng)?zhēng)妆殇浺?，唱幾遍歌曲，再?tīng)老師講幾句愛(ài)國(guó)的大道理的效果絕對(duì)要強(qiáng)的多。這樣既開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，又獲得了美好的藝術(shù)享受，絕對(duì)是學(xué)生和老師都樂(lè)于見(jiàn)到的。

3、  深化美育、提高效率

音樂(lè)教育是進(jìn)行美育的重要手段之一，我們的一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)圍繞美育來(lái)進(jìn)行。而如果僅僅靠聽(tīng)錄音或老師唱，那樣的感受絕對(duì)是蒼白無(wú)力的，很難讓學(xué)生真正的從心靈獲得共鳴。如果用上電視錄像，效果將大為改觀。如三年級(jí)下冊(cè)欣賞洗星海的《黃河大合唱》的第七首──《保衛(wèi)黃河》時(shí)，通過(guò)放映演唱錄像，使學(xué)生從形象色彩、音樂(lè)旋律等視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面，身臨其境地強(qiáng)烈地感受到了磅礴的氣勢(shì)美和中國(guó)人民奮起斗爭(zhēng)的英雄形象美，從心靈深處接受了美的教育，美的熏陶，進(jìn)而熱愛(ài)美、追求美。突出音樂(lè)美，并通過(guò)音樂(lè)美進(jìn)而引起學(xué)生的情感共鳴，就會(huì)使學(xué)生更加熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)生活，并為這種美好的生活和未來(lái)而奮斗。 由于電視節(jié)目聲畫(huà)并茂，視聽(tīng)結(jié)合，通過(guò)情景再現(xiàn)，能激發(fā)情緒，豐富情感，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動(dòng)，因此，提高教學(xué)的效率和質(zhì)量也是想當(dāng)然的事了。

4、  課內(nèi)普及、課外提高。

保存下來(lái)的這些錄影帶，用途很多，主要可分兩大類(lèi)，一類(lèi)用于我們的課堂教學(xué)，主要可以普及一些優(yōu)秀的、站在時(shí)代前沿的音樂(lè)文化，解決教學(xué)中的一些難點(diǎn)、重點(diǎn)，給學(xué)生直觀感受，加深印象。如三年級(jí)開(kāi)始欣賞的一個(gè)重點(diǎn)就是各種不同人聲的演唱，在學(xué)生基本了解的基礎(chǔ)上，我集中給學(xué)生播放了自己錄制的幾種較典型的人聲演唱歌曲，像宋祖英演唱的《好日子》、李雙江演唱的《我愛(ài)五指山、我愛(ài)萬(wàn)泉河》等，學(xué)生不僅聽(tīng)的津津有味，而且對(duì)不同的人聲演唱形式都留下了非常深刻的印象。另一類(lèi)主要用于課外音樂(lè)活動(dòng)，主要目的是讓學(xué)生欣賞，提高鑒賞能力，也可作為學(xué)校策劃大型文藝活動(dòng)的寶貴參考資料。

在我以往的嘗試中，電視錄像每一次使用都能使我們課堂教學(xué)增色不少，它那充滿美感的音樂(lè)、文字、圖片、動(dòng)畫(huà)等多種感官感受到的綜合信息，以及與教材相關(guān)的內(nèi)容，使教學(xué)成了一種更完整的組合，不僅僅調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)、欣賞音樂(lè)的積極性、主動(dòng)性，更對(duì)教材內(nèi)容有了更深刻、更直接的感受和體會(huì)。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，收集電視資源的準(zhǔn)備過(guò)程更是一個(gè)自我學(xué)習(xí)、不斷提高的極佳機(jī)會(huì)。每一次挑選錄制、尋找配套內(nèi)容，教師都能欣賞到電視中優(yōu)秀的、經(jīng)典的藝術(shù)節(jié)目，耳濡目染、日積月累，教師本身的音樂(lè)素質(zhì)將得到飛速的提高，相信在面對(duì)課堂上學(xué)生的提問(wèn)時(shí)，也必將變得更加自信。

我想，與其一方面感嘆教材落后、教法老套；一方面把大部分的休息時(shí)間浪費(fèi)在逛街、睡覺(jué)、看無(wú)聊的電視劇上，還不如踏踏實(shí)實(shí)的干點(diǎn)實(shí)事，開(kāi)創(chuàng)一個(gè)“教師”、“學(xué)生”教學(xué)雙贏的新局面。

主要參考內(nèi)容：

1、新課程教材主編吳斌老師在課程改革余杭實(shí)驗(yàn)區(qū)的培訓(xùn)報(bào)告

2、洪嘯音樂(lè)教育工作站  www.hongxiao.com/

3、《浙江省基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作手冊(cè)》

4、《中國(guó)音樂(lè)教育》2002年1―7期

5、《中小學(xué)音樂(lè)教育》2002年1―7期

此文獲杭州市余杭區(qū)音樂(lè)學(xué)會(huì)論文二等獎(jiǎng)，余杭區(qū)教學(xué)專題論文合格獎(jiǎng)