我的好課觀

                                          江蘇省丹陽(yáng)師范附屬小學(xué)  陸建平

隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布實(shí)施，小學(xué)音樂(lè)課越來(lái)越受到人們的重視。；時(shí)下各種音樂(lè)展示課、評(píng)優(yōu)課、公開(kāi)課開(kāi)展得紅紅火火，然而何為一堂好的音樂(lè)課？一堂音樂(lè)好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？人們眾說(shuō)紛紜，一時(shí)亦無(wú)定論。今天我來(lái)談?wù)勎业暮谜n觀。
一、真實(shí)自然
    課堂教學(xué)的第一要旨是真實(shí)自然。在目前的各類(lèi)音樂(lè)教學(xué)研討活動(dòng)中，存在最大的問(wèn)題是缺乏教學(xué)的真實(shí)性。課堂中教師表現(xiàn)得胸有成竹，學(xué)生表現(xiàn)得滴水不漏，師生配合得天衣無(wú)縫，學(xué)生的演唱、演奏、表演、發(fā)言水平之高令觀摩教師難以置信，似乎這堂課是多余的，因?yàn)閮?nèi)容學(xué)生早已掌握。
　　我以為課堂教學(xué)從本質(zhì)看，是通過(guò)師生的雙邊活動(dòng)，使學(xué)生獲取知識(shí)、掌握技能、陶冶情操、形成品德的過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)重在過(guò)程，公開(kāi)活動(dòng)要真實(shí)自然地展現(xiàn)教師教和學(xué)生學(xué)的過(guò)程，如果事先排練好，課堂中師生如演戲般背臺(tái)詞，一則缺乏教學(xué)過(guò)程的真實(shí)，二則讓學(xué)生接受一種虛假的教育，有害無(wú)益，如此好課，何好之有？
二、平等和諧
    我們目前的課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)民主、平等、和諧、互助的新型師生關(guān)系，其核心是尊重學(xué)生。要尊重學(xué)生的人格，使學(xué)生擁有提問(wèn)的權(quán)利、提出不同見(jiàn)解的權(quán)利和保留不同意見(jiàn)的權(quán)利，變教師一言堂為師生群言堂。
    其次是要尊重學(xué)生的音樂(lè)感受。教師往往喜歡把自己對(duì)音樂(lè)的理解強(qiáng)行灌輸給學(xué)生，過(guò)分強(qiáng)調(diào)整齊劃一，這種越俎代庖式的教學(xué)限制了學(xué)生的音樂(lè)感受，影響了學(xué)生參與音樂(lè)、感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)，在一定程度上也影響了學(xué)生的創(chuàng)造性。
三、生動(dòng)活潑
    一堂好課，課堂中必然充滿(mǎn)生機(jī)、充滿(mǎn)活力。要使課堂變得生機(jī)勃勃，主導(dǎo)在教師，主體在學(xué)生。
　?。?、帶領(lǐng)學(xué)生走入情境。創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)生動(dòng)化的關(guān)鍵，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法和途徑很多，如實(shí)物展示、多媒體展示、語(yǔ)言描繪、師生表演、實(shí)地參觀等等。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生身臨其境，感受音樂(lè)情深意切，表現(xiàn)音樂(lè)聲情并茂。
    ２、師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的生動(dòng)化，必然要實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，教師要積極參與學(xué)生的音樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)組織學(xué)生討論、合作、競(jìng)賽。變教學(xué)管理者為教學(xué)引導(dǎo)者，變居高臨下為平等中的首席。
    ３、教師語(yǔ)言的生動(dòng)化。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)不能忽視教師的教。要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的生動(dòng)化，需要教師運(yùn)用生動(dòng)、易懂、富有感染力、富有幽默感的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，實(shí)現(xiàn)和諧融洽的師生關(guān)系，調(diào)節(jié)課堂氣氛，激活課堂活力。
四、求實(shí)創(chuàng)新
    一堂好的音樂(lè)課不是教師和學(xué)生嘩眾取寵式的賣(mài)弄技藝，而是實(shí)實(shí)在在地通過(guò)師生參與，達(dá)到學(xué)生由不知到知、由不會(huì)到會(huì)、由粗到細(xì)、由淺入深的實(shí)踐過(guò)程。使教師和學(xué)生通過(guò)一堂好課獲得成功感和滿(mǎn)足感。
    所以，教師必須大膽創(chuàng)新，在尊重學(xué)生學(xué)法的同時(shí)，勇于創(chuàng)造和實(shí)踐新的教法。教師的工作是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有生機(jī)盎然的課堂。
    總之，我以為一堂好的音樂(lè)課除了體現(xiàn)音樂(lè)課的音樂(lè)性以外，還必須真實(shí)自然、平等和諧、生動(dòng)活潑、求實(shí)創(chuàng)新。

作者簡(jiǎn)介：陸建平，江蘇省丹陽(yáng)師范附屬小學(xué)副校長(zhǎng)，研究生，小學(xué)高級(jí)教師，鎮(zhèn)江市音樂(lè)學(xué)科帶頭人，先后在省級(jí)以上雜志發(fā)表教育教學(xué)論文４０余篇。