在小學的音樂課以歌曲學習為主，那么關于在歌曲的學習中，教師的范唱是否好于欣賞帶呢？
小學的音樂課是不能以教歌為主的，器樂占30%，合唱20%，戲劇20%，民謠5%，唱聲訓練25%，歌本身不用教，掌握了讀譜和發(fā)聲，通過摹仿和發(fā)揮學生自己完全可以學會。音樂課是指導學生了解音樂常識，欣賞、演奏和表現(xiàn)音樂，而不是教一首流行歌。
個人認為，應因人而異，對于范唱好的老師來說，應更好地通過自己的范唱感染學生，提高課堂效果，降低學生的學習難度，予以學生美的享受；而對于范唱教弱的教師，也應給予足夠的重視，在不斷的努力、提高自身基本功的基礎上，精良自己的業(yè)務，更好地給予學生美的享受，激發(fā)學生的學習熱情，以至于達到學生讓終身喜愛音樂。
現(xiàn)階段好多農村小學只能以教歌為主，其中師資問題是最大的原因。當然，正如4樓老師所說，小學音樂課絕不是以歌曲學習為主的。不過在歌曲學習中，我認為老師的范唱在某種意義上可能更重要。樓上老師說得很好。
不能籠統(tǒng)的說是教師范唱好還是錄音范唱好,要看是什么歌曲,特別是低年級的一些歌曲,錄音范唱(童聲)更貼近學生,再加上伴奏的良好音響效果更具有審美性!然而，作為一名音樂老師，更應該用自己的音樂綜合素質來影響和感染學生。這樣才能達到音樂教育的真正目的。
我認為如果老師覺得自己范唱的效果好于磁帶上的效果，那就老師范唱，如果沒有磁帶上的效果好，那還不如用磁帶上的。總之要給學生美的享受。