讓學(xué)生在課堂上自由放飛思想

一、營(yíng)造寬松環(huán)境，讓自由充滿課堂。
  “自由”二字是每個(gè)人所向往的?？墒峭谡n堂上，教師給學(xué)生不知不覺(jué)得就套上了枷鎖，同時(shí)也給自己和這個(gè)課堂套上了無(wú)形的枷鎖，令師生雙方都非常疲倦！很多課堂看似自由，卻太放任，有些又看似熱鬧，卻太虛假。我認(rèn)為課堂上孩子的思維，就要像放風(fēng)箏一樣，把它們送上藍(lán)天，自由飛翔，又能及時(shí)收線，回到陸地，教師要能收放自如，要把自由充滿課堂。我覺(jué)得最重要是營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，而這個(gè)環(huán)境并不是馬上能形成的，它的關(guān)鍵就在于教師，如何來(lái)駕御課堂，你的語(yǔ)氣，你的微笑，你的每一個(gè)批評(píng)與表?yè)P(yáng)，甚至是你一個(gè)簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的動(dòng)作和一個(gè)眼神，都是這個(gè)環(huán)境形成的重要因素。其次，應(yīng)該培養(yǎng)孩子們自由表達(dá)的能力與膽量，讓他們的思想能通過(guò)他們的語(yǔ)言形象的描繪出來(lái)，要求教師在學(xué)生聽(tīng)賞完音樂(lè)之后不直接敘述或引導(dǎo)，讓學(xué)生先“說(shuō)起來(lái)”，“動(dòng)起來(lái)”，教師不隨意打斷學(xué)生談自己的感受，不輕易用“正誤”點(diǎn)評(píng)學(xué)生的感受，營(yíng)造起一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，能讓學(xué)生有膽識(shí)暢所欲言，不會(huì)因?yàn)槟撤N精神壓力而不敢對(duì)音樂(lè)“品頭論足”。而現(xiàn)今作為“生本化”的課堂中，教師的言語(yǔ)介入應(yīng)更具有提綱作用或點(diǎn)睛作用，避免教師介入的過(guò)多，講的過(guò)多，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)“品頭論足”，環(huán)境是形成活動(dòng)的前提因素。
    二、支持奇異思維，給思維插上翅膀。 
  《音樂(lè)美學(xué)》指出：音樂(lè)本是一門(mén)極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，音樂(lè)的非語(yǔ)義性，非模擬性及自然性是音樂(lè)欣賞中拓展感受內(nèi)涵的基礎(chǔ)?？梢?jiàn)，音樂(lè)支持“奇異思維”的本身就是創(chuàng)造，它促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，體現(xiàn)了“生本”教育的價(jià)值所在。在音樂(lè)欣賞課中，一段音樂(lè)，你要讓五十個(gè)孩子有同一種想象，那是扼殺了他們的創(chuàng)造和想象?！捌奉^論足”的音樂(lè)欣賞課，發(fā)展了學(xué)生的想象力，讓思想插上了翅膀在音樂(lè)的天空中飛翔。也許他們的想法很幼稚，膚淺，也許他們的想法幾近荒唐，可是奇異思維的本身就是一種創(chuàng)新，它代表著前進(jìn)，它需要教師更多的支持！每個(gè)學(xué)生的音樂(lè)認(rèn)知與感悟水平總存在差異，生活、學(xué)習(xí)環(huán)境不同，造就了學(xué)生各自的“奇異”體驗(yàn)。關(guān)鍵是，教師要正確認(rèn)識(shí)。這是個(gè)從“奇異”到“和諧”的必然發(fā)展過(guò)程。新課標(biāo)指出：“要尊重學(xué)生的獨(dú)立感受與見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表述自己的審美體驗(yàn)?！币獑l(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，不要用‘標(biāo)準(zhǔn)答案’去束縛學(xué)生。同一首樂(lè)曲，可能有很多種理解，很多新的想法，這正是我們所追求的。因此，支持學(xué)生的“奇異思維”，可以讓學(xué)生在對(duì)音樂(lè)“品頭論足”中逐步實(shí)現(xiàn)從“奇異”到“和諧”，又從“和諧”到“奇異”，從而達(dá)到審美體驗(yàn)的完美境界。
    綜上所述，作為“美育”的一個(gè)重要領(lǐng)域，音樂(lè)教學(xué)歸根到底不是學(xué)生“學(xué)到什么”或“了解到什么”，而重在學(xué)生“是否真正參與”以及“參與中是否獲得美感體驗(yàn)”?！兑魳?lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系?！边@種關(guān)系的建立必須拓展課堂聆聽(tīng)開(kāi)放度，也只有開(kāi)放的課堂才能放飛學(xué)生思想，體現(xiàn)“生為本”的教育。所以音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該是共同體驗(yàn)、發(fā)展、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程?！捌奉^論足”間享受音樂(lè)美，創(chuàng)造音樂(lè)美，讓學(xué)生在我們的課堂上自由放飛思想！