以藝術(shù)教育為突破口，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，貫徹以課堂教學(xué)為中心，以豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)為載體，以優(yōu)美的校園文化為陣地的教育教學(xué)原則，建立適合藝術(shù)教育的評(píng)介體系、管理體系。

二、活動(dòng)目標(biāo)

以藝術(shù)教育、美學(xué)原理為依據(jù)，以培養(yǎng)全面、和諧、主動(dòng)發(fā)展的 21 世紀(jì)人才為總目標(biāo)，強(qiáng)化藝術(shù)教育，根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)他們的非智力因素，激發(fā)向上的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

三、活動(dòng)途徑

（一）開齊音、美課程，上足音、美課時(shí)是前提。

（二）優(yōu)化教學(xué)過程是核心。以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的訓(xùn)練課堂教學(xué)模式，滿足學(xué)生好奇、好動(dòng)、好表現(xiàn)的心理需要，激發(fā)他們獲得成功，追求完美的欲望。

（三）采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段是關(guān)鍵。將幻燈片、錄音機(jī)、電視機(jī)、實(shí)物投影等現(xiàn)代化的電教器材搬進(jìn)音、美課堂，在創(chuàng)設(shè)情境，演示技法、講解知識(shí)、欣賞作品的過程中，化靜為動(dòng)、化遠(yuǎn)為近、化虛為實(shí)、化無聲為有聲，使美術(shù)畫面或音樂情境更形象、更直觀、更生動(dòng)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)了什么是美，就會(huì)接近它、想得到它，甚至產(chǎn)生把它體現(xiàn)在自己身上的欲望這種欲望在兒童中表現(xiàn)得尤為突出。

（一）我們將 1100 平方米的校園精心設(shè)計(jì)，使之三季有花，四季常綠。

（二）幽靜的長廊、綠蔭的草坪、形狀各異的花壇、新穎別致的藝術(shù)廚窗，使學(xué)生沉浸在藝術(shù)教育的海洋中。

（三）教學(xué)樓內(nèi)，一層有日常行為規(guī)范畫廊，二層有少先隊(duì)光榮的隊(duì)史，三層有傳說美德巨畫。無聲的教誨，榜樣的力量，耳濡目染，使學(xué)生不僅愛美，而且善于識(shí)別美；不僅會(huì)欣賞美，而且能創(chuàng)造美。

五、活動(dòng)方式

（一）一年一度的藝術(shù)節(jié)給學(xué)生以表現(xiàn)美的機(jī)會(huì)。

（二）走出校園，拓寬藝術(shù)教育的視野，西方大雕塑家羅丹說過：“美是處處都有的，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而且缺少發(fā)現(xiàn)?！睘榘l(fā)現(xiàn)美，我們經(jīng)常把學(xué)生帶出校園，在綠茵茵的草地上，清粼粼的小溪旁，碩果累累的果園里，去領(lǐng)略大自然的風(fēng)光，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

六、活動(dòng)評(píng)價(jià)

（一）以認(rèn)知入手激發(fā)情感，發(fā)展能力。

（二）以學(xué)生實(shí)際出發(fā)，發(fā)展個(gè)性。

（三）從素質(zhì)教育的主題要求出發(fā)，培養(yǎng)特長。

（四）結(jié)合本班特點(diǎn)，形成特色。

七、總體點(diǎn)評(píng)

經(jīng)過近 3 年的耕耘，我班藝術(shù)教育已結(jié)碩果，特色模式已經(jīng)形成，推進(jìn)了素質(zhì)教育的進(jìn)程，教育教學(xué)成績顯著。全體學(xué)生品德好、能力強(qiáng)、智商高、成績優(yōu)，本班的教育質(zhì)量得到了社會(huì)的承認(rèn)，有 12 人次書畫作品獲市、鎮(zhèn)、校榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，每年的文藝節(jié)目展演都在鎮(zhèn)獲前二名，去年并參加了市調(diào)演，所在班級(jí)獲學(xué)校素質(zhì)教育先進(jìn)班級(jí)，目標(biāo)管理優(yōu)勝單位。