(2)媒體報道，信心倍增?；趯W(xué)校數(shù)字化教學(xué)肥沃的土壤，不斷有新聞媒體對我校數(shù)字化教學(xué)進行采訪和專題報道，讓我們更加堅定，更有信心在數(shù)字化教學(xué)的道路上走下去。

　　(3)學(xué)生編曲作品在市、區(qū)級競賽獲獎，嶄露頭角。“真研究，真教學(xué)”使得我們?nèi)〉昧素S碩的教學(xué)成果。在“2018 年南京市中小學(xué)電腦制作活動暨首屆南京市中小學(xué)數(shù)字藝術(shù)作品大賽”中，我校學(xué)生多件作品在鼓樓區(qū)獲獎，占據(jù)了鼓樓區(qū)的半壁江山。并且在南京市的比賽中也分別獲得了一、二、三等獎的成績，數(shù)字化教學(xué)有了完美的終端顯示。

　　數(shù)字化音樂課改變了傳統(tǒng)音樂課的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對音樂編曲的興趣，用學(xué)生最易于接受的方式引領(lǐng)學(xué)生熱愛音樂，熱愛生活，放飛童心，展示個性。孩子們愛上音樂課，他們的作品有生活的氣息，有想象力，我們應(yīng)該做好深度的教材分析和科學(xué)的教學(xué)設(shè)計，將傳統(tǒng)音樂教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段有機結(jié)合起來。

　　參考文獻

　　[1]高琳.為音樂課堂插上視聽的翅膀——談音樂課中合理使用多媒體手段的效應(yīng)[J].山西電教，2008(04)

　　[2]陳婷.關(guān)于創(chuàng)建深度音樂課堂的幾點思考[J].音樂天地，2019(02)