三、提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)有效性的路徑研究策略

　　(一)選擇合適的合唱曲目

　　小學(xué)的合唱教學(xué)應(yīng)該先選擇健康積極向上的曲目，優(yōu)秀的曲目不光可以使學(xué)生得到音樂(lè)上的啟迪，更是自身素養(yǎng)的啟迪。小學(xué)階段學(xué)生們像海平線初升的太陽(yáng)對(duì)未來(lái)充滿希望與憧憬，這個(gè)時(shí)期良師益友將會(huì)在學(xué)生成長(zhǎng)階段中相伴一生助其成材。真、善、美的養(yǎng)成更是在這個(gè)階段。選擇積極向上的曲目如：《愛(ài)我中華》《我和我的祖國(guó)》等等，這些優(yōu)美向上的愛(ài)國(guó)歌詞通過(guò)教學(xué)將潛移默化地影響著學(xué)生們的思想，使學(xué)生在優(yōu)美的歌聲中領(lǐng)略家國(guó)情懷，自小培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，學(xué)生們的天籟響徹上空感染著每一位中國(guó)人的中國(guó)心。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人提出的“鑄魂培根”，所謂根正苗紅，從小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)中學(xué)生對(duì)優(yōu)秀曲目的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)對(duì)音樂(lè)的理解與鑒賞，深刻體會(huì)與感受中華民族所蘊(yùn)含的情感與意義。在合唱中往往強(qiáng)調(diào)對(duì)歌詞的品位與把握帶到情感表達(dá)之中，通過(guò)對(duì)歌詞中畫(huà)面的想象，達(dá)到音樂(lè)的欣賞目的。在當(dāng)前的小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)中教師可以借助優(yōu)秀的經(jīng)典曲目，將曲中所描述的美好故事等為學(xué)生講解，以幫助學(xué)生在合唱過(guò)程中融入情感，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)鑒賞能力和思想品德的共同提升。

　　以《義勇軍進(jìn)行曲》這一首歌曲為例，教師可以組織學(xué)生對(duì)義勇軍的相關(guān)事跡及當(dāng)時(shí)我國(guó)的革命背景進(jìn)行略讀，再借助于多媒體向?qū)W生展示過(guò)去抗戰(zhàn)時(shí)期與現(xiàn)實(shí)風(fēng)貌的對(duì)比，在思想中通過(guò)對(duì)情景的想象激發(fā)出學(xué)生們的愛(ài)國(guó)熱情，在展示的過(guò)程中注意詞與曲的結(jié)合，以引導(dǎo)式的教學(xué)方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生的思考，使學(xué)生融入曲中意境，感受曲中情懷，在合唱過(guò)程中自然帶入情感。“授之以魚(yú)不如授之以漁”，讓學(xué)生在自己領(lǐng)悟、自己感受的過(guò)程中逐漸學(xué)會(huì)對(duì)音樂(lè)的情感把握與鑒賞方法。教師在教學(xué)過(guò)程中交給學(xué)生音樂(lè)的鑒賞方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)探索的熱情與積極性，學(xué)生將課堂中所學(xué)習(xí)的知識(shí)技能與內(nèi)心的這一份熱情繼續(xù)保持，在課外時(shí)間能夠自己積極主動(dòng)地進(jìn)行經(jīng)典音樂(lè)的搜尋與欣賞，將對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)熱情滲透到學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

　　(二)將樂(lè)器與音樂(lè)相結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)效果

　　小學(xué)階段是對(duì)萬(wàn)物富有極強(qiáng)好奇心的時(shí)期。巧妙地借助樂(lè)器，可以有效吸引學(xué)生。對(duì)樂(lè)器的好奇心使學(xué)生課堂上更加專注，此時(shí)教學(xué)將事半功倍。將樂(lè)器融入合唱，琴瑟和鳴，師生教學(xué)，不僅能強(qiáng)化學(xué)生的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)感，提高合唱能力，還可以增強(qiáng)師生互動(dòng)，增進(jìn)師生情感，將“我教你學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我學(xué)你教”的主動(dòng)學(xué)習(xí)，有效提高合唱教學(xué)效果。

　　(三)進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練，奠定扎實(shí)基礎(chǔ)

　　合唱的訓(xùn)練之所以比普通歌唱更嚴(yán)苛，是因?yàn)槲覀冃枰獜臍庀⒕毩?xí)開(kāi)始，從最基礎(chǔ)的音樂(lè)教學(xué)開(kāi)始，只有扎實(shí)的基礎(chǔ)才是科學(xué)歌唱的有效途徑。合唱教學(xué)嚴(yán)忌“一蹴而就”，良好的發(fā)聲技巧是合唱的基礎(chǔ)?？茖W(xué)的發(fā)聲技巧可以使聲音更加優(yōu)美悅耳，使發(fā)聲器官更加輕松省力。教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)每位學(xué)生聲音特點(diǎn)，個(gè)性化的為其安排適合自己聲線的聲部練習(xí)，聲部配合是合唱成功的關(guān)鍵，不同聲部間相輔相成，配合默契會(huì)讓合唱更加完美，締造出優(yōu)秀的作品。

　　(四)營(yíng)造演唱氛圍，優(yōu)化教學(xué)方法

　　合唱教學(xué)一定要在室內(nèi)嗎?室內(nèi)給學(xué)生的感覺(jué)往往是壓抑、枯燥乏味的，當(dāng)曲中意境唯美靜謐，而合唱學(xué)生們卻面對(duì)著如此枯燥的場(chǎng)地，與曲中意境相差甚遠(yuǎn)又怎能演唱出婉轉(zhuǎn)動(dòng)人的音樂(lè)。合唱場(chǎng)地的選擇要根據(jù)曲目的不同情境靈活選擇。雖然，在小學(xué)音樂(lè)課堂上條件可能與理想中有一定差距，但在有限的場(chǎng)地上可以巧妙設(shè)計(jì)，如：一幅畫(huà)，一個(gè)電影背景等等。只有唱者有情聽(tīng)者才能會(huì)意，合唱有情了，合唱團(tuán)才能有魂。

　　四、結(jié)束語(yǔ)

　　綜上所述，合唱教學(xué)在如今小學(xué)音樂(lè)課堂中所發(fā)揮的作用很大，但現(xiàn)在有些教育者總以為合唱教學(xué)已經(jīng)跟不上時(shí)代的腳步，無(wú)法充分認(rèn)識(shí)到合唱教學(xué)對(duì)于小學(xué)生們個(gè)人發(fā)展的重要意義，忽視了所謂傳統(tǒng)合唱教學(xué)對(duì)小學(xué)生們音樂(lè)素養(yǎng)和思想品德所產(chǎn)生的積極影響。合唱教學(xué)集體責(zé)任心、榮譽(yù)感更使得學(xué)生們以后成長(zhǎng)過(guò)程中養(yǎng)成正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀和世界觀，接下來(lái)工作的重心需要讓這部分自以為先進(jìn)想擺脫傳統(tǒng)合唱教育的教育者們充分地認(rèn)識(shí)到合唱教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中所發(fā)揮的重要作用，進(jìn)而以一種更加正確的方式來(lái)提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)有效性。