(四)建立良好的師生關系

　　創(chuàng)建良好的師生關系對培養(yǎng)兒童學習舞蹈興趣的至關重要，良好的師生關系可以讓孩子們通過“愛”上老師進而愛上舞蹈。這就要求舞蹈教師應有一顆“童心”，用兒童的交流方式與他們互動。教師應牢記，在兒童舞蹈教學活動中兒童才是學習的主體，應保護兒童學習的自主性，充分尊重每一位兒童。在教學活動中，教師還應做到褒貶公正、公平，平等地對待每個孩子，從而創(chuàng)建良好的師生關系。[2]

　　舞蹈教學和其他教學一樣，要營造民主的教學氣氛，學會做孩子們的好朋友，用笑容征服孩子。不要使用“你不行”“你真笨”“你怎么就學不會呢?”等等具有否定性、攻擊性的語言。具體的問題具體地指出，嘗試多鼓勵、多夸獎，并更多地使用“你的……動作完成得很好”“你有了很大的進步”等鼓勵性語言，給予他們自信，讓他們相信自己能夠學好。只有這樣，才能大大提升兒童學習舞蹈的積極性，教學才能取得事半功倍的效果。而教師也自然能夠體會到教學的樂趣，學生也才能體會到學習的快樂。

　　三、總結

　　無論教學內容、授課方式還是師生關系，我們都應該尋找能夠帶動兒童舞蹈學習興趣的方式、方法與內容。“興趣是最好的老師”，當兒童對舞蹈學習產生興趣后，興趣將會變成一股力量推動他在舞蹈學習中不斷地進步，不斷的鉆研;當教師能從兒童的興趣出發(fā)設計課程時，所達到的效果也必然是事半功倍的，課堂上所傳來的也將是歡聲笑語而不再是孩子們的眼淚。

　　參考文獻

　　[1]張和清.何時開始立足尖訓練[J].舞蹈，1994,(12).

　　[2]劉慧麗，王志勇.淺談兒童舞蹈教學中的興趣培養(yǎng)[J].科教文匯(上旬刊),2008,(12).