首先，圍繞“理解音樂主題以及掌握音樂風(fēng)格、表現(xiàn)形式、調(diào)式、節(jié)奏等音樂元素”審美感知方面，以“聆聽、與教師共同參與學(xué)習(xí)過程，參與并回答課堂練習(xí)”為內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。其次，圍繞“準(zhǔn)確地演唱《游子吟》》《小兒垂釣》旋律’99藝術(shù)表現(xiàn)方面，以“演唱《游子吟》與《小兒垂釣》兩首詩詞歌曲”為評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。再次，圍繞“初步掌握演唱的基本技巧，完整表演歌曲的情感，能夠結(jié)合詩詞歌曲表達(dá)自己的情感”創(chuàng)意實(shí)踐方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后，圍繞“理解音樂藝術(shù)文化的多樣性，理解詩詞與音樂之間的關(guān)系”、文化理解方面進(jìn)行“探究詩詞歌曲的藝術(shù)特點(diǎn)，理解詩詞的文化內(nèi)涵”評(píng)價(jià)。以上的評(píng)價(jià)產(chǎn)生“優(yōu)秀”“良好”“合格”“繼續(xù)加油”等不同評(píng)價(jià)結(jié)果。

　　音樂課堂以詩歌講述民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事是新時(shí)代立德樹人、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人的一種嘗試。深刻把握時(shí)代脈絡(luò)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們的責(zé)任。